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民国时期职业陶冶思想形成了相对完整的理论体系:从内涵上讲,职业陶冶隐喻了潜移默化中培养学生职业情感、职业意识和谋生技能的过......
期刊
职业陶冶不是授以专门的技能训练，而是依据学生个性使然，在不知不觉中进行基础陶冶，为将来从事职业做准备。这不仅使学生了解了社会各......
［摘要］我国近现代职业教育的伟大实践者黄炎培，基于当时中国实际，提出职业教育应始终关注个体需求，为处于不同人生阶段、不同境遇的个体......
天津市河西区启智学校在七年级进行了劳动技术和职业教育的可能性和现实性的实验研究。结果表明：在义务教育高年级段进行劳动技术与......
留学生群体在民国职业教育的兴起与发展过程中发挥着十分重要的作用。作为接受过国外先进教育洗礼的群体,他们抱着“教育救国”、......
