教育惩戒相关论文
教育惩戒是一种必不可少的教育手段,不仅有利于维持正常的教学秩序,还能矫正学生的不良行为,促进学生健康成长。但在如今重成绩而......
美国中小学教育惩戒实现从最初的“零容忍”政策下的教育惩戒到“恢复性”和“支持性”教育惩戒的转变，这一转变表明美国中小学教育......
...
学校需要正视教育惩戒问题，不可随意惩戒，更不可过度依赖惩戒手段。要多分析孩子犯错背后的原因，方能针对问题采取合适的教育措施，帮助......
在教育体制的不断革新、教育模式层出不穷的当下，职业中学生源质量不断下降，教育教学质量出现滑坡趋势，学生良好的文明习惯养成不如从......
在中小学的学习过程中,学生往往会犯下一些错误。教师对犯错学生进行一定的惩戒,能够帮助学生引以为戒,从而有利于学校和老师对于......
教育惩戒,是指学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误......
绿色惩戒是绿色教育的衍生，是教育惩戒的理性回归。当前教育惩戒存在认识误区，在对其含义、特征、原则研究的基础上，本文从重视诊疗，厘......
教育惩戒是复杂而敏感的教育议题。我国《教育惩戒实施办法》已经出台，《教师法》相关条款的修改在即，教育惩戒权的法理基础仍需探讨......
教师教育惩戒在学校教学中发挥着管理学生与矫正问题行为的作用,是维护教育秩序的必要手段。为了规范教育惩戒的实施,2020年12月教......
《中小学教育惩戒规则（试行）》颁布后，中小教师教育惩戒的意图与行为受到关注。本研究对山东、浙江、云南1009位中小学教师进行调查，结......
教育关乎着整个国家未来的兴衰荣辱,教育惩戒问题长期以来备受社会各界关注,《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台,意味着教育惩戒问......
在教风日弛、人人畏事的世风之下，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》,要求依规实施适度教育惩戒，对于教师职业规范和学生健康......
教育惩戒概念的模糊和教师惩戒权立法的薄弱,导致教师在教学管理过程中把握不准如何合理使用教育惩戒,本文结合现阶段高中教学的实......
当前,赏识教育蓬勃发展,教育惩戒被弱化,体育惩戒作为教育惩戒的一种方式也遭到了强烈的反对。教育实践中惩戒的缺失导致了校园欺......
教育惩戒是针对行为违反了校规校纪的学生而采取的教育措施,目的在于让学生意识并改正错误行为。将中小学教育惩戒纳入法治轨道有......
中小学教育惩戒实践中，仍然存在滥用惩戒和不敢惩戒等现象。有些教师滥用罚站措施，对学生动武，侵害学生身体健康；有的学生故意放大教师......
在学校场域内，由于教育惩戒政策的敏感性、教育行政部门对该政策执行的制度化推动缺失、多任务环境对学校注意力的争夺以及教育惩戒......
以解释论视角认为，在满足严格的教育惩戒构成要件的前提下，体育锻炼作为教育惩戒的可选手段具有一定的合理性。体育锻炼惩戒进校规班......
教育惩戒是基层教育行政执法的缩影，教育惩戒权的规范化行使离不开教育惩戒规范体系的法治引领。教育惩戒法律规范体系是否具备确定......
作为一项重要的教育法律制度，教育惩戒所保护的权益是教师的教育惩戒权、教育公共利益和学生合法权利。教育惩戒中的权益冲突表现为......
教学实践中，教师运用惩戒权教育管理学生合理合法。本文以海南省中小学教师惩戒权为实证，考察发现海南中小学教师在行使惩戒权过程中......
教育惩戒对于培养学生规则意识，维护学校教学秩序，提升整体教育质量具有关键作用。自上世纪80年代以来，英国教育惩戒政策经历了由“取......
体罚不仅违反现代儿童观，而且收效甚微，更是一种侵犯儿童合法权益的非法行为，所以我国法律严禁幼儿园教师体罚和变相体罚幼儿。然而，这......
长期以来,义务教育阶段的教育惩戒问题在教育学术界引起了很大的争议,实践中教师教育惩戒矛盾频发。随着2020年12月,《中小学教育......
在惩罚哲学发展史上，陆续产生了以公平报偿为主的“报应论”、强调将过错行为禁于未发的“一般预防论”、注重对已然过错予以纠正的......
为分析中小学教师在行使教育惩戒权过程中存在的困境并提出应对策略，对当前中小学教师行使教育惩戒权的现状开展调查研究。结果发现......
在“惩罚具有正面的教育意义”成为基本共识后，需要进一步讨论这种正面的教育意义“是什么”以及具有正面教育意义的惩罚（教育惩罚）应......
没有惩戒的教育是不完整的，惩戒作为教育的一种手段非常重要，但是也饱受质疑。导致现在很多教师，尤其是班主任们不敢使用、也不知道如......
教育惩戒是实现教育目的和维护正常教育教学秩序的重要手段，惩戒的合理性直接决定教育活动的正当性和有效性。在角色理论的视角下，教......
近年来，教育惩戒的实施与规制受到广泛关注。已有研究多从单一学科出发，未全面、深刻揭示其本质属性，实施与规制策略系统性、可操作性......
《中小学教育惩戒规则(试行)》赋予了教师合法使用教育惩戒的正当权利，同时对教师专业发展提出了更高的要求。基于教师、学生、家长......
近年来,网络上关于“中小学教师误用甚至滥用教育惩戒”的报道频繁出现,社会各界对教育惩戒的争议愈演愈烈,中小学教师教育惩戒的......
“关爱”作为教育的精髓和根本属性,是赋予教育惩戒及其效用真实发生的情感基础。同时,教育惩戒本身也应蕴含着关爱学生的情感。然......
师爱具有理智性与情感性的双重属性，理智性表现为教师尊重学生的完整与自由，情感性表现为教师给予学生无私的关怀。在教育惩戒中，师爱......
在德育过程中，一线老师难免有“吃力不讨好”“学生不领情”，甚至“无能为力”的感受。这个时候，老师有必要静下心来想一想，厘清德育过......
在实施《中小学教育惩戒规则(试行)》背景下，建构中小学教育惩戒救助制度具有重要现实意义与适切性。建构中小学教育惩戒救助制度，有......
近年来,农村普通高中学生问题行为的增多和复杂化,给班级管理带来不良影响且不利青少年身心健康发展。同时,学生问题行为的反复性......
进入21世纪以后,随着以学生为本、儿童中心等理念的流行和传播,鼓励、表扬等浸润式教育方式和形态在中小学得到了大力实施,而教育......
后现代性冲击着传统教育的价值体系，导致教育惩戒的存在危机，缺乏普遍通约的程序性与规范性话语成为教育惩戒的存在假相，使其处于一种......
中国于2021年3月1日正式实施了《中小学教育惩戒规则（试行）》,这是中国教育现代化发展的重要成就，也是新时代教育依法治校的重要措施......
当下教师教育惩戒的实施困难重重，这是社会转型带来的影响。教育惩戒相关者的现代化转向，使得教师由“神圣化”转向“世俗化”、学生......
通过考察相关法律文本和学界理论,本文认为教育惩戒是指在学校教育环境中教师依法对违规学生所施加的否定性体验以形成良好教育秩......
适度的教育惩戒既是促进学生发展的有力支撑,也是教师履行教育职责的必然要求。教育惩戒权的实施需要明确保障教师的合法权益,需要......
目前的教育惩戒研究多从法学、管理学、社会学等视角切入,立足于惩戒的工具性和功能性价值,缺少德性价值和良善目的等本体性价值的......
文章通过类案研究法对2006-2020年65份中小学教育惩戒司法判例进行实证分析,发现教育惩戒主体合法性、教育惩戒理由正当性和教育惩......
