器乐合奏相关论文
形式多变、意蕴深厚的器乐合奏作品,自诞生之日起便与人类社会文明发展紧密相连.经其历史嬗变、规模演变,贯穿时间的仍是那蕴含和......
文章探讨了交互多媒体电子音乐合奏所涉及的技术与艺术,以及其背后交叉学科的融合方式.对交互控制器领域的研究不仅仅是对控制器硬......
科尔沁民歌的演唱与蒙古族传统乐器的关系是相互依存、和谐发展的.民歌演唱离不开乐器伴奏的形态,乐器演奏离不开民歌的素材和载体......
二胡是中国特有的一种拉弦乐器,其音色纯厚优美、表现力丰富,在独奏、民族器乐合奏、舞蹈和声乐伴奏以及地方戏曲说唱音乐中都占有......
二胡是由胡琴发展而来的民间乐器,曾被称为胡琴或南胡,其前身是唐宋时的奚琴、嵇琴和胡琴。奚琴因出自北方游牧民族奚人而得名,自......
1.从实际出发，营造音乐环境，模拟生活情景 学生是赋有生命活力、充满智慧源泉的人群，利用学生的学习和社会生活，与教学内容联系起来......
中国民族管弦乐(以下简称民乐)这一具有鲜明民族特征的器乐合奏体裁称谓,自20世纪中叶萌发以来,历经六十多年的风雨沧桑,在乐队规......
一 宜春市，又称“袁州”，现地处江西省的中西部。历史上地处吴地的头部和楚地的尾部，为历代设置州府的重邑，并受吴、楚古文化的影响......
柳琴是中国的拨弦乐器.又名柳叶琴、柳月琴、土琵琶、小琵琶、金刚腿.流行于山东、江苏、安徽三省交界处,是苏北、鲁南一带柳琴戏......
马骨胡,是我国壮族的一种拉弦乐器.在壮语中又叫做“冉列”“冉森”或“冉督”.它的形制与奚琴较为类似,音色清亮悦耳,适用于器乐......
在石林县月湖村,居住着彝族支系撒尼人。三弦是撒尼人喜爱的民间弹弦乐器。在月湖,人人都是“听到三弦响,心急脚板痒”,从中可以看......
流行音乐的发展历史久远,并经过不断的改革、演变现已形成独具特色的音乐形式,得到大家的赏识与学习。对于流行音乐器乐合奏教学体......
在社会发展作用下,多数高校都已经设立了器乐合奏课程,这使得艺术教育具有较为丰富的选择性,而将合作学习与器乐合奏进行有机整合,......
随着现代流行音乐的发展。电声器乐合奏课这门学科也孕育而生，并且在整个电声器乐的教学中已经逐渐成为一门关键的学科。所谓电声器......
“器乐合奏”课程是我国高师院校器乐表演专业学生的一门重要必修课，对于器乐发展的科学化、专业化、系统化起到了重要的促进作用。......
江南丝竹是流传于长江三角洲地区以江苏、上海、杭州为中心的一种民间器乐合奏形式，2006年被列为国家第一批非物质文化遗产项目。作......
计算机技术的高速发展正在影响着人们的生活方式与学习方式。在计算机技术基础之上产生的音乐作品是现代科技技术与艺术结合的新的......
摘要：世界多元文化逐渐渗入不同国家和民族，并与其本土文化相融合，已成为当今全球教育发展的主流趋势。本文从加强高等院校音乐专业和......
摘要：对于普通高等院校器乐专业的学生而言，器乐合奏课是必修的课程之一，该课程对视、唱、练、耳等基本乐理以及作品分析、配器和声与......
在地方高等院校音乐专业的课程目录中设置器乐合奏课程,不仅在很大程度上推动了我国高校音乐专业器乐教学的发展和教学模式的丰富,......
《诗经》的《小雅.鼓钟》一诗可作为西周至春秋时期器乐合奏的一个实证.《诗经》里大量运用了比、兴的手法,《小雅.鼓钟》用器乐合......
布依族有着悠久的传统文化,其中音乐文化更是布依族先民留给后人的一笔宝贵财富。而布依族＂小打音乐＂正是这优秀文化中的一朵奇葩,它......
独立学院器乐合奏的开展,使学生更多更好地参与了音乐实践与创造,有效地提高了学生的综合音乐素质和人文素养。本文在分析独立学院......
课型：欣赏课年级：小学四年级教学内容：欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》课时：1课时教学目标：1、能在欣赏器乐合奏《森林的歌声》过程中，体验......
【摘要】随着时代进步，高校开设器乐合奏课程为艺术教育提供了丰富可选择性，将合作学习的理念融合于高校学生器乐合奏中，笔者对此进行......
"十番"一词,最早的文献记载见于据梧子撰写的笔记小说《笔梦》,历史文献中相关"十番"的称谓约有十八种之多。"十番"是具有多义性、......
时间：2006年（第一批）申报地区：辽宁省辽宁鼓乐是流行于辽宁全省的汉族民俗音乐,在辽南海城、牛庄、南台、鞍山、沈阳等地发展得最为兴......
巴洛克时期,维奥尔族乐器与提琴族乐器同时并存。提琴族乐器的音色较维奥尔族乐器明亮,运用范围日渐扩大。意大利北部城市克列蒙纳......
伴随着新课程改革的步步推进,国家对义务教育学段的素质教育愈加重视,各中小学与学生家长也积极响应课程改革风向,大力提倡开设各......
话阮———关于阮的历史及其流变刘焕章公元四世纪初，晋室南迁，在南方《相和歌》与《吴歌》、《西曲》相融合，创造了《清商乐》，秦琵琶......
【正】 小学器乐教学方法的探讨与研究。它对完成其器乐教学的任务,提高学生音乐素质有着极其重要的意义与作用.我们根据自己多年......
科尔沁民歌的演唱与蒙古族传统乐器的关系是相互依存、和谐发展的。民歌演唱离不开乐器伴奏的形态,乐器演奏离不开民歌的素材和载......
板胡，民间也有称作“胡胡儿”、“大壳子”、“小壳子”的，普遍仍称作“板胡”。青海民间板胡的使用非常普遍。器乐合奏、戏曲表演、......
中国民族器乐发展至今,小型民族器乐的发展也愈加多元。当代创作的新作品虽多,但目前演出率较高的仍是以民间传承为基础的固定作品......
在音乐教学中，为了使学生进行自由表达和创造，获得亲身体验，感受到音乐的魅力，从而激发其演奏音乐的兴趣，选择一件“小乐器”来辅助音乐......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
器乐合奏作品欣赏课程在我国的中学音乐课程中占据着十分重要的位置,它是学生对器乐本身和器乐作品深入了解和学习的敲门砖,也是激......
器乐合奏是乐器演奏的综合实践课程,对于学生音乐鉴赏能力以及演奏技巧提升都有重要作用,然而,在高校实际开展器乐合奏课程教学时......
中国民族管弦乐队兴起于20世纪50年代,是一种新型的民族乐器合奏。它在原有民间乐器合奏的基础上,结合各色民族乐器的特点,并将民......
器乐教学已成为高师音乐教育专业的重要课程。在授课中应根据学生特点运用多种教学手段,激发学习兴趣,培养音乐情感,加强表演意识......
<正>《中花六板》在我国江苏、浙江等地流传的一种器乐合奏类型,称为"江南丝竹"。该乐种采用笛子、二胡等乐器,演绎具有江南风格的......
