儿童认知发展相关论文
如今儿童教育不再局限于校内课堂,拥有大批生态教育资源的自然博物馆成为儿童接受教育的校外课堂,儿童成为自然博物馆参观的主要群......
人力资本是提高劳动者劳动生产率、促进经济可持续增长的重要源泉。目前我国经济发展进入“新常态”,在新的历史时期,要促进经济增......
基于Forceville提出的单模态、多模态隐喻理论和皮亚杰的儿童认知发展理论,本文着重探讨了儿童在阅读儿童绘本文本和插图的过程中,......
近年来,中国经济高速增长,社会发生深刻变革,家庭作为组成社会的基本细胞,其构成的模式也随之改变,家庭成员对生活质量的要求随之......
自然科学类博物馆的科学教育活动须根据不同年龄、不同类型、不同层次受众的需求与认知能力,进行有针对性的分从化设计。3~6岁学龄......
20世纪90年代以来,随着社会经济的发展、随着社会及家长对于儿童教育的日益重视,儿童成为了钢琴学习的主要群体。而从个体而言,儿......
一、引言1982年我参加了全国儿童认知发展研究协作组对儿童的交集、容积、概率等概念的发展的研究,分析了在各种实验条件下儿童的......
新教材不再归纳、呈现计算法则,课堂上要不要总结法则、再给出法则,已成为一线教师关注的话题。笔者认为,法则永远具有传承性,课堂......
建构主义源自关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认......
目前,国内的口译教学经过不断的发展,取得了一定的进步,但从整体上而言缺乏系统性和真实性。本文以建构主义理论为依据,分析口译教......
现如今,家长愈发注重对孩子的教育与培养,因此家长在为孩子购买饮品的时候,更倾向于选择具有益智属性的包装产品.本文主要论述基于......
基于Forceville提出的单模态、多模态隐喻理论和皮亚杰的儿童认知发展理论,本文着重探讨了儿童在阅读儿童绘本文本和插图的过程中,......
近年来,中国经济高速增长,社会发生深刻变革,家庭作为组成社会的基本细胞,其构成的模式也随之改变,家庭成员对生活质量的要求随之......
角色游戏取材于生活,通过游戏情境让幼儿从不同侧面体验社会、了解社会,从而让游戏回归生活,对各行各业人们的权利和义务有初步了......
认知发展是学前儿童开始理解世界的窗口。与普通学前儿童类似,学前特殊儿童认知发展有其自身特点,这是我们教师对其进行早期教育的......
当今是一个“大众创业、万众创新”的时代,创新能力成为未来社会对人才需求的核心衡量指标。而想象力则是人的创新能力构成的基本......
皮亚杰创立了发生认识论,其核心内容――儿童认知发展的阶段理论成为了最具影响力的儿童心理学理论。皮亚杰的理论给学前教育带来......
问题三目的:观察儿童两个数量之间简单互反性思维。(大致适用年龄为3—6岁) 在儿童数概念掌握过程中,首先要求他能口手一致地一个......
九年义务教育五年制小学数学教材第六册“乘法的一些简便算法”例２的一个教学片段为：师：以下各小题的空格里可以填哪些数？你的根据是什......
儿童天性是喜爱活动的。皮亚杰认为,活动是儿童认知发展的关键,活动既是认识的源泉,又是思维发展的基础,即儿童是在活动中学习,在......
儿童天性是喜爱活动的。皮亚杰认为,活动是儿童认知发展的关键,活动既是认识的源泉,又是思维发展的基础,即儿童是在活动中学习,在......
《上集》儿童如何学会说话? 教学感言: 为了跟上国际化趋势,许多家长很早就送孩子到各种英语学习机构学英文。“哪一个学校可以让......
“儿子，别再玩牌了。来，爸爸教你学加减乘除：1＋1=2……” “妈妈，我来分碗。”“哦，这可不行，你会把碗打碎的。” “你看，你看，从这个......
康姆斯顿·卡敏(K·Kamir)博士是一位在美国颇有影响的相互作用论者,她的教学课程以皮亚杰的相互作用理论为设计依据,被称为“皮......
1.教“本质”。数学概念是反映数学本质属性的思维产物,所谓本质属性就是该类事物共有和特有的稳定属性,数学概念包括内涵和外延两......
教材是重要的课程资源,是课堂教学的载体。在教学实践中,二度开发教材已经成为教师必备的基本功,不管是在日常的教学中,还是在公开......
课题名称:学前儿童智慧潜能及其教育开发研究 课题负责人:南京师范大学教科院 王坚红 课题内容简介:在占有人类思想史对智慧潜能......
皮亚杰发展理论作为指导幼儿园教育的几大基础理论之一,经过实践,已不断转化为世界各地幼教工作者的实际经验,构成关于幼儿发展、......
在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,而且正在形成全新的教学理论。建构主义认为,知识是认知个体......
四、重视在数学学习中解决问题的能力解决问题，应成为数学课程的主要焦点，然而这里所言之解决问题绝非是意谓另辟专门的时间呈现待教......
●教师的话有关“乌龟”的主题学习源于开学初的一次争论。每次开学,我都会和孩子们一起布置自然角。那天,成成从家中带来了一只小......
曾经有一份调研报告显示,美国Kansas大学的研究人员花了3年时间跟踪了42个家庭,有的家庭的父母很乐于和孩子沟通,而有的家庭的父母......
事例——下午,新新妈妈来接新新回家,新新一脸不高兴地告诉妈妈,下午做值日生分苹果时,他把小苹果分给了别人,把大苹果留给了自己,......
在过去的一个世纪中,儿童发展科学研究领域发生了深刻的学科变革,高度综合与高度分化是其基本特征。这样的变革催生了一门新兴的儿......
目前,一些教师把小学数学教学看作是数学知识的教学,其实并没有全面理解小学数学学科的学习目的和任务。因为,数学教学的基本任务......
“你听我说了没?”“我刚才不是告诉你把外套拿上吗?”“喂,外面很冷的……”类似这样的对话经常发生在父母和几岁大的孩子之间。......
著名心理学家皮亚杰说:“儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。”在以往的科学教育活动中,我们往往怀着一种“......
环境因素是影响幼儿发展不可缺少的外部因素。正如著名心理学家皮亚杰所说“:儿童认知发展是在与周围环境相互作用中积极主动建构......
小学语文教学是培养学生语言能力,思维能力,道德意识,文化素养的基础阶段,学生对于语言知识的掌握与运用能力也很大程度影响着学生......
一 前言本文是对儿童道德评价能力发展中的一条重要规律──从着眼于行为效果的评价到着眼于行为动机的评价进行的研究。按照心理......
认知理论的学前课程是以皮亚杰的发生认识论和儿童心理发展理论为基础的。皮亚杰认知发展理论认为，儿童是学习的主体，儿童知识的获得......
