3P教学相关论文
任务教学法是二十世纪八十年代兴起的一种旨在提高学生的语用能力的教学方法,其核心理念在于“做中学”,即让学生在参与任务和使用......
3P教学模式是在教学过程中根据教学对象(学生)所欠缺的或容易疏忽的内容和环节对教学对象(学生)进行的课前(Pre)、课中(pro)、课后......
通过实证研究对任务型教学模式和3P教学模式对大学生英语口语的准确性、流利度及语音的影响进行了对比分析，以帮助大学英语学习者提......
随着功能法的兴起,实况教学作为一种更真实、更自然、更新颖的教学模式,越来越受到对外汉语工作者的重视。文章通过对传统的3P教学......
任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入......
随着“汉语热”许多国家都开设了汉语课。印尼作为一个世界上华人最多的国家，对汉语教学尤为热衷。随着印尼汉语教学事业的蓬勃发展......
比较3P模式和任务型教学模式课堂教学的过程,认为3P教学枯燥乏味,缺乏真正意义上的交际,限制了语言信息量,存在明显的局恨性;任务......
随着交际教学方法的兴起,任务型教学作为一种更合理、更有效的教学模式,越来越受到外语工作者的重视。从传统的3P教学模式和任务型......
在探索对外汉语教学效果提高方面，教学法的研究和改进一直是重中之重。对于目前对外汉语初级综合课程的教学法研究，已经渐成模式化的......
师生是课堂教学的主体。师生课堂角色是师生在课堂中进行教学活动时所执行的职能的总称,规范着师生的职责与行为,由师生角色行为来......
