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数学复习教学不仅要让学生形成网络化的认知结构,查漏补缺,提升解决问题的能力,还要发展学生的思维。引导学生学会思维,优化比较无......
学者乌申斯基认为：“比较是一种最本质的意识活动，没有这种活动，意识本身，因而也就是人的一切有意识生活就会是不可能的。”比较是一种......
地理思维能力的发展能使知识的理解更为透彻,应用更为灵活,联系更为广泛.对比分析,培养比较分析的思维能力,使学生能举一反三触类......
比较法是观察世界的方法,是通过观察、分析找出研究对象的相同和不同.小学数学的许多学习内容既有本质的不同,又有内在的联系.为了......
【摘 要】求异比较是一种很实用的阅读策略，有利于学生拨开语言迷雾，探看言语智慧。求异比较，应评估可比性，筛选可比点，主要有模仿、回......
经常性引导学生把比较阅读法运用到学习中,并把握好纵深比较中的层面、视角,有利于调动学生阅读的主观能动性,让学生的阅读欣赏能......
培养批判性思维是目前教育改革的热门话题之一。本文以美国的一例协作式辩论教学为例,指出在选材方面应贴近学生的生活经验,在辩论......
<正>比较阅读是指将两种或多种内容及形式上有关系的阅读材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读方法,是一种常用的精读方法,比......
在小学语文课堂教学中,教师可运用比较教学法,引导学生学会比中求疑,比中求解,比中悟规律,比中览新意,不断改善学生的思维品质。......
对教材进行横向比较，目的是寻找这些教材的异同，把握教学内容的本质，服务于课堂教学设计和学生的学习。教材比较研究一般包括三个方面......
