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为了更好地发展学生的数学核心素养，在教学设计时采用了“四问驱动”的教学范式，力求体现其两个基本特点：一是启问设计要依据教学目标......
“基本不等式”这节课让学生经历提出数学问题、作出数学猜想、得出数学命题、析出研究经验的研究过程,从而培养学生综合应用数学......
【摘要】数学一直是各个阶段教学的核心。教师也在不断创新教学手段和教学模式来提高数学课堂教学效率，但目前依旧有部分学生和家长......
《乘法公式的综合应用》的教学构思源于对内容、学生和教师三个对象的思考与分析.基于以上三个对象的思考与权衡,确定采用"知识生......
