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教师之“说”

作为教师，就传授知识而言，离不开“说”，某种程度上，说乃意味着教。然而，无论在“说什么”与“怎样说”的问题上，我们皆缺乏对“说”的反......

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教师大师说如何说

道德需要驱动力机制

来自现实的道德滑坡的危机感,使人不得不质疑道德实践效益低下的问题,其根本原因在人们只重视"如何说"的空虚的方面,而忽视"如何做......

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道德如何说如何做驱动力

《人民日报·共享丝绸之路特刊》报道框架研究

本文以《人民日报》共享丝绸之路特刊为研究对象,运用框架理论,从"说什么"和"如何说"两方面出发,围绕主题类目、主角类目、来源类......

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