历史复习课相关论文
在中考历史复习课上，为学生创设不同类型的学习情境，不仅能够带给学生更好的复习体验，还可以提高学生复习的深度。鉴于将多样情境应用......
随着信息技术的发展,教师在历史课堂教学中对历史图片的使用更加便捷。将历史图片运用到历史复习课教学,符合新课程改革提倡的理念......
高三历史复习课同课异构活动可以采用以下方法突出亮点:精选主题,用主题引领整节内容,环环相扣设计教学活动;围绕高考备考,多角度......
高三历史复习课同课异构活动可以采用以下方法突出亮点:精选主题,用主题引领整节内容,环环相扣设计教学活动;围绕高考备考,多角度......
我校在新一轮课改活动中,针对当前学校课堂教学中一些突出典型问题,形成打造“任务导学式课堂教学”的共识.那么如何在这一共识的......
高三是学习最紧张和关键的学习阶段，学生马上就要步入高考，进行科学有效的复习能提高整体的学习成绩，对于高n考来说至关重要。尤其在......
摘 要： 本文阐述了历史课堂教学中复习课的重要性及如何使历史复习课有效的方法，使学生在掌握基础知识的前提下，把握知识间的联系，培养......
临近期末考试还有两周的时候,我们终于结束了新课,开始了紧张的复习。历史课每周只有2课时,为了更好地利用这宝贵的2课时,我上第一......
摘 要： 历史高考复习课尤其要注重课堂提问的有效，甚至高效。教师在历史高考复习课教学中要做到问题设置的有效，就是要关注提问能......
多数历史复习课堂中,学生参与性不强,课堂沉闷.如何让学生爱上历史复习课,提高历史复习课的效率?笔者总结日常教学经验,得出以下方......
【摘要】针对传统高考历史复习课存在沉闷、疲惫甚至低效的问题，本文结合笔者的教学实践，对Moodle平台下高考历史复习课教学有效性进......
传统历史复习课,忽视了学生的主体地位,“背”依旧成为学生复习历史的唯一途径.这违背了课改的理念与趋势,也与中考导向脱轨.新型......
我近几年一直从事初三历史教学工作,经过不断的总结和反思,对于如何上好初三历史复习课有以下几点认识。一、激发学生兴趣,让学生......
以往线上教学主要在成人的社会教育、大学高校的部分课程中广泛使用,当线上教学与较为低龄的初中生相遇,尤其面向年级全体九年级毕......
江苏省高中新课程改革已经历经三载，高考命题改革也是日新月异，中学历史教学必须趋时更新。目前，高三历史复习课普遍注重历史新材料、......
摘要：历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分，可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩.随着新课程的实施和高考改......
多数历史复习课堂中，学生参与性不强，课堂沉闷。如何让学生爱上历史复习课，提高历史复习课的效率？笔者总结日常教学经验，得出以下方法：构......
教育部门在推动课改进度的过程中一直在鼓励要加大对微型课堂的开设力度,对微型课堂加以利用不仅能够丰富教学方式,还能有效提升各......
高三历史复习课究竟该怎么教才更有效率？这可以说是我们一线教师经常要思考和解决的问题。通常我们的做法就是炒旧饭，也就是把书本的......
教师要为学生营造良好的学习环境,在初中历史复习课中精心准备、组织,采取科学的方法,通过“有效的看”“有效的念”和“有效的练......
培养、考查学生能够从历史的角度去理解、解释现实重大的问题的能力,充分地发挥历史学“以史为鉴”的价值引领功能就是历史学科高......
历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分,可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩.随着新课程的实施和高考改革的......
历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分，可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩。但是高三历史复习过程中存在不......
复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习......
教师是一节课的主导者。如果一位历史老师上课非常有趣，那么就是那些不认真学习的学生也会很喜欢上历史课。教师要精心备课，把课本里......
今年伴随着新课程改革的不断深化,历史学科适应时代需要也在追求高效课堂的建设,尤其对于高三来说,更是关键的一年,关系着学生能否......
通过问答方式开展复习课教学，既是教学的基本环节，也是教师最重要的课堂语言活动。它主要包括设问、等答、叫答和引答四个相连的阶段......
中高考历史复习课教学效率低下是目前初三、高三历史教学中普遍存在的问题。如何提高复习课教学质量，是广大初三、高三历史教师共同......
【中图分类号】 G632.4【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01 随着高考改革力度的加大，高三历史复习课原来那一套......
近两年,由于学业水平测试历史学科试题偏难,对高三历史复习也提出了更高的要求,使高三历史老师在复习过程中面临更大的压力,如何上......
参加成人高考的许多学生未曾系统地学习历史，在校短的时间内（约72学时）仅靠机构记忆会使学员记忆负担过重，为此，我进行了“把趣味性还给......
伴随着新课程标准的出台，素质教育下的历史教学越来越重视培养学生的历史性思维，注重学习过程与方法及在此基础上的情感态度价值观的......
临近期末考试还有两周的时候，我们终于结束了新课，开始了紧张的复习。历史课每周只有2课时，为了更好地利用这宝贵的2课时，我上第一节复......
复习课足课堂教学的主要课型之一，是一种以复习巩固所学知识、技能为目的的课。上好复习课，对学生系统学好历史，发展思维能力是极为重......
上好历史课，难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识的琐碎，这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课这份粗粮......
当前，中学历史教学形式多种多样，方法各异，我根据我们学校的具体情况，以及学生在学习中所碰到的一些问题，在教学改革的探索中，我尝试着在......
培养学生的创新思维能力是新形势下培养人才的要求，高考考试大纲要求综合运用相关学科的原理和方法论证与探讨问题，体现创新性思维。......
在多年的高三历史教学中，笔者时常会碰到这样的现象：教师激情四射、眉飞色舞，学生却无动于衷，甚至昏昏欲睡。导致这个现象的出现大致有......
复习课中，科学的复习方法对于学生掌握知识、促进思维、提高能力起着重要作用，如何实现历史复习课堂的高效和谐和有效性，对于作为课堂......
《普通高中历史课程标准》明确指出：历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。渗透核心素......
传统教育教学,是老师把课前的精心准备在课堂上灌输给学生,学生在课堂上才知道本节课要学习的内容,因此,学生往往是被动地接受。“......
如何进行有效的历史会考复习，让复习课变成像上新课一样的有滋有味，让学生由被动复习转为主动复习，使历史会考复习更有计划性、系统性......
