人化世界相关论文
语言观是语文课程的逻辑起点和哲学基础。语言观的三大关系即语文课程的三大关系:一是人(主体)与世界(客体)构成的基本关系,二是主......
在历史唯物主义视域中，马克思揭示资本主义时代的虚无问题涵摄两个维度：资本逻辑塑造的外在人化世界的虚无，其内在逻辑是以历史性摒弃......
我们的汉字教学通常是告诉孩子们这个字怎么写,那个字怎么读,这个字不能多一点,那个字不能少一撇。汉字似乎僵化了,硬了,没有生命......
从海德格尔对艺术作品的分析中寻找一种超越单纯的技术视角的方法来克服技术产生的弊病。
From Heidegger’s analysis of works ......
７０年代初，我就读于一所农村中学。它背靠起伏不定的红土山，稀疏的几棵马尾松扎在贫瘠的红壤中显得那样瘦弱。学校旁还有一个小村庄，大人......
它告诉我们中国的吸引力不再仅仅来自中国的经济机会,而且来自一种新的文化想象力。尽管这一切才刚刚开始。
It tells us that th......
信息网络时代，最优化将再度成为教育研究的热点话题。过去我们对教育“最优化”的认识陷入了“不可知论”和“完善理性”主义的两极......
人们早已熟知和习惯把世界分为物质和精神两大部分.为了更深刻地把握世界的本质和规律,认识人与世界的多重关系,笔者认为对世界划......
<正> “人就是人的世界”,当马克思说这句话时,意味着一种以人的尺度审视人周围世界的崭新的世界观的确立。王永昌同志的《走向人......
马克思的“人化世界”思想当前已被马克思主义哲学界提升到新世界观之实质的高度——由于“人化世界”也就是“历史”，因此新世界观......
伪善人类语言有很多值得琢磨的好词儿。比如“伪善”。这一类词儿的价值,我们年幼时恐怕是不太懂得的,必须活到一定岁数之后,方知......
最近几年来国内哲学研究中出现了一个“主体热”,据不完全统计,两三年内国家各种报刊杂志发表的有关“主体性”的文章就有一百余篇......
纵观国内学者关于马克思主义哲学之＂世界＂是＂整个世界＂还是＂人化世界＂的论争,各方论者常常基于一种直观唯物主义的前提性共识,即：永远存在......
引言、人化世界研究之缘起人化世界及其相关问题,是王永昌先生多年来持续致思的领域。早在1981年,王永昌先生就开始思考"人的什么......
