乡土音乐相关论文
乡土音乐是乡土文化的有机组成部分，是中国传统文化的重要遗传基因。它不仅汇集了中华文化精髓，是民族音乐文化绵延不息、创新发展的......
我国乡土音乐文化源远流长、绚烂多彩，但当下正处于逐渐被遗忘的困境之中。在此背景下，地方院校音乐专业教育应该而且必须承担起乡土......
近年来,全球化潮流呈现快速发展态势,世界各国之间的文化交流与合作步伐不断加快,在此背景下寻求本国文化资源已成为促进文化可持......
摘 要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，它不但能促进学生的智力发展，还能全面提升学生的综合素养。乡土音乐教育是小学地方音乐教......
摘要：笔者通过多种策略在民族音乐的教学中有效激发学生对民族民间音乐的兴趣，开阔学生的视野，启迪他们的智慧，培养了学生对音乐欣赏的......
<正>教育部颁发的《全日制义务教育音乐课程标准》中指出:"除国家课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。"国务院明确提......
摘 要民间音乐是民族文化的重要组成部分，包含丰富的人文、历史和地理信息，民间音乐的传承有利于培养孩子的民族认同感和归属感，以及......
摘要我国乡土音乐文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，近年来虽在一系列的政策鼓励中不断发展，但仍然存在许多不尽如人意之处。......
大部分人都有这样的心理习惯,认为善和美应该是相携想伴、形影相随的,所以中外文艺作品,特别是唯美古典型文艺作品中的男女主人公......
摘要：中国历史源远流长，中华文化博大精深，而乡村音乐作为各区域、各民族的文化艺术结晶，自然成为中华文化长河里一颗最为璀璨的明珠。......
乡土音乐是中华文化中的一个重要部分,在中学音乐教学中运用这一资源,能够加强对中学生的民族情感的熏陶和爱国主义教育,还能开阔......
教育部规定:学校义务教育课程实行国家、地方、学校三级管理.学校要积极开发富有地方文化色彩的课程资源,同时,应占一定比例.乡土......
苍南地处浙南与闽北交界,当地很多人讲闽南话.本文以“苍南渔鼓”教学为例,发挥笔者“苍南渔鼓”传承者的专业优势,经过多年一线教......
本文聚焦中职技校音乐课教学中乡土音乐的作用,旨在通过对本土音乐资源开发利用,来引导学生更加热爱音乐、热爱家乡,达到审美与教......
乡土音乐是音乐与乡土文化的完美结合，是中国传统音乐与中华民族文化相互融合的体现。高师院校作为国家培养教育工作接班人的摇篮，对......
在我国经济全球化、社会信息化、文化多元化的时代背景下和我国城乡二元的社会结构下，城乡音乐教育情况差距较大，乡村音乐教育实为落......
摘 要：乡土音乐课程的开发是一种需要，阿尔山有许多优秀旅游文化遗产，开展以课程资源的开发为切入点，以民俗音乐艺术文化的渗透学习为......
龙岩童谣是一代代龙岩人口耳相传,独具地方特色的歌谣.可是近年来这些优秀、丰富的乡土音乐文化,还未被学生学习和了解,就已经面临......
湘西土家族乡土音乐是我国民族文化的重要组成部分,也是中华民族延续发展的精神动力之一。可是,在我国的学校音乐教育中,至今仍很......
为了向初中生构建多样性的音乐学习平台,课堂教学需积极引入乡土音乐知识内容。教学方法是决定课堂教学效率的关键因素,教师可根据......
本文阐述了中小学音乐课堂教学中乡土音乐文化的现状，剖析其存在的问题，以笔者自身上过的一堂公开课为课例，对如何在有限的音乐课堂中......
如何提高学生的音乐欣赏能力,一直是广大音乐教育工作者所探索的一个重要课题,本文从培养学生的兴趣,调动学生的想象能力,增加学生......
“让每一个学生会唱自己家乡的歌”，是一句再平白不过的话了，重视本民族音乐文化传承已成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。越来......
注:莲花褒歌已被列入福建省第二批非物质文化遗产保护名录新《音乐课程标准》指出:“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善......
我的家乡——江都,历史悠久,人杰地灵,民间歌舞很早就名扬海内外。自隋唐时代起,江都的扬州歌舞就蜚声中华大地。清代著名诗人郑板......
一、研究背景rn中国作为农业大国,广大农村为中华文化的发展提供了色彩缤纷的精神资源,奠定了中华文明的物质基础和文化基础.农民......
十番锣鼓又名“十样景”“十不闲”,是汉族传统吹打乐种之一.潜山人称为“十番锣”“打十番”,演奏方式独特,具有浓郁的地方特色、......
在地方高校声乐教学中,乡土音乐一直备受冷落,地方乡土音乐是历经世代人民侍承下来的珍贵文化遣产.地方高校声乐专业只有立足地方......
目前,国内文化教育大多都是多元化教育的方式,随着经济的迅速发展,逐渐形成了各民族文化与经济有效融合的局面,文化的结构比较多元......
音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域。张雪门认为：“幼儿的艺术教育要真正回归儿童生活，要有民族性”，而幼儿生活非常切实地......
乡土音乐是民族音乐的重要构成部分,形式多样的乡土音乐是民族音乐文化的根脉,在灿烂的中华文化中有着不可动摇的地位。中学是系统......
以"温岭大奏鼓"的教学为例,从教学内容、教学方法、情感体验三方面入手,将乡土音乐引入小学音乐课堂,让学生了解家乡特有的音乐文......
西部高师音乐教育如何在华夏文明传承创新示范区建设和全民素质教育过程中发挥其生动有趣、贴近生活并富有成效的功能,挖掘和利用......
《义务教育小学音乐课程标准》明确提出:音乐教育要弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性,各地区应该因地制宜,在音乐课程中适当引用乡......
社会高速的信息化发展,如何分辨良莠不齐的精神食粮,对于自我意识已经趋于成熟的高中生来说,无疑是一种考验。通过在高中校本课程......
本文从素质教育对音乐教育的要求入手，论述了西部音乐教育的现状和乡土音乐贴近生活、鲜活生动、便于传唱等特点，并提出了对乡土音乐......
【摘要】义务教育中的小学音乐课程安排大多以通俗音乐为主，民歌和具有地方特色的乡土音乐涉及很少。国家教育部已经明确提出，在音乐......
摘 要：闽西音乐文化经历了较长的发展时间，有着深厚的艺术和情感底蕴，在我国音乐文化体系中占据重要地位。文章从做好前期准备工作，通......
受聘于文山学院客座教授期间,我的学生问我：怎么收集民歌？怎样记录民歌？为此我为他们开设了讲座,并将这个课题穿插在《民族音乐概论》......
根据《音乐课程标准》的要求，进行，音乐课程改革需要适当引入乡土音乐，这有助于提升本民族的文化认同感。高校作为音乐人才培养的重要......
