中学教学楼相关论文
从上世纪90年代开始，我国政府不断加大力度推行绿色建筑的发展，越来越多的人开始关注绿色建筑，随着国家《绿色建筑评价标准》(GB/T503......
随着我国均衡教育政策的不断发展,公共教育资源得到了更加公平合理地配置,对进一步缩小城乡教育差距,不断提升教育质量,实现教育公......
对空间的批判是本项目设计的起点。板式教学楼和宿舍是过去一个时代的产物,国内现行的中小学设计规范和办学模式强调更多的是保障......
随着社会的发展,教育事业越来越受到重视,校园建筑项目不断增加。中学教学楼的建筑结构以及使用方面都有自身的特点,包括房屋主要......
对减少建筑伤亡事故的思考张海荣，蔡炳龙，葛家君建筑事故的发生给企业、社会、受害者及其家庭都会造成很大的损失。据全国各地建筑伤......
2008年5月12日14时28分，里氏8.0级强烈地震突然来袭，与震中汶川县仅一山之隔的四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼轰然坍塌，200多个正......
隔震技术因其良好的性能表现成为土木工程基础设施抵抗地震灾害最重要的手段之一。上部结构受到隔震层的隔离保护,降低了地震作用......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
随着现代社会的科学技术不断发展,我国的教育事业也越来越受重视,校园建筑的项目也在不断增加.在中小学的教学楼建筑结构和使用的......
“当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中,搬走压在他身上最后一块水泥板时,他如同一只护卫小鸡的母鸡,拼命......
“谭老师,谭老师?”孩子们纷纷呼唤起老师来,然而,他们的谭老师却再也没有回答他们了,哪怕气若游丝的声音。
“Tan teacher, Tan......
我国进行工程项目管理的实践活动源远流长，至今有两千多年的历史。许多伟大的工程，如都江堰水利工程、北京故宫工程等都是名垂史册的......
按老规范设计的砌体结构未考虑抗震,使用年代过长会出现承载力不足的问题,需对原结构按新规范进行全面检测和抗震鉴定,若鉴定结果......
某中学教学楼建于1986年,原设计按78规范设计,根据现行规范,需要按照乙类建筑进行抗震加固,依据现场勘查及《抗震鉴定报告》的建议......
为了取得良好的透光性，某些中学教学楼的设计将大厅直通至楼顶，并用玻璃封顶。然而，利弊相伴，玻璃的承重能力有限，对清理工作带来不便—......
汶川地震造成许多中小学校舍倒塌,校舍安全引起学术界和工程界的普遍关注。本文以淮北市某中学教学楼为例,介绍了该教学楼抗震现状......
结合某教学楼工程概况,就其发生倾斜的原因作了分析,提出了灌浆与掏土相结合的纠偏方法,经实践证明该方法效果理想,经济方便,且不......
随着生活水平的提高,人们对于学校教室照明的关心程度越来越高。针对重庆市中学教学楼教室的照明现状,结合国家最新颁布的照明规范......
“5．12”特大地震，学校受灾惨重：北川中学教学楼倒塌，1000多名师生全部被埋；都江堰聚源中学240余名师生不幸遇难；青川县木鱼中学宿舍倒塌......
在中学教学楼设计中，交往空间常常未得到足够的重视，造成交往空间面积过小或缺乏设计。笔者通过调查研究，初步探寻了中学教学楼内部交......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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2010年中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确要深化教育改革,真正改变当下教育体制中......
对于中学教学楼的电气化设计进行了较全面的分析,从保护中学生以及使用人员的角度来看,在教学楼照明设计和应急照明方面着重探讨。......
<正> 广州市真光中学位于芳村区白鹤洞,毗邻风景秀丽的白鹅潭旅游景点;学校历史悠久,环境优美,占地面积约8万平方米。该校由美国人......
<正>天津朱唐庄中学节能改造工程是中德技术合作"公共建筑(中小学校和医院)节能"项目的第一个节能改造示范工程,该工程得到了住房......
广州经济技术开发区中学广州经济技术开发区建设开发总公司设计所１弧形广场与“新星”雕塑开发区中学教学楼位于开发区志诚大道与友......
某中学4层教学楼建造于1987年，由于抗震设防标准的提高，为了保证其以后能够正常安全使用，对其做抗震鉴定。通过现场检测，结合计算，对其......
随着我国对基础教育的重视和教育资源的综合改革,各级政府对中小学教育设施的建设投入了大量人力物力,尤其是新建和改建的中学变得......
中小型建筑量大面广，与人们的生活休戚相关，它们是构成一个城市面貌乃至一个国家形态的主体。如果不引起对这个问题的重视，不精心创作......
