个体性相关论文
我国问责制度超越了“基于制裁的问责”和“基于信任的问责”，走向“基于使命的问责”，其优越性在内容上体现为“以人为本”对“以物......
在中西并行的学术演进中，文学人类学逐步成为一个具有独特表述主张和系统理论方法的跨学科新话语。伴随着对人类表述本质这一核心问......
将黑格尔法哲学的逻辑学纳入到政治哲学中，进而有助于转化为相对应的现代性哲学内容，通过构建当代规范性理论方式，能够为现代自由民主......
排除了偏正领属式解读的"人称代词+这个NP"仍然存在歧义。重读人称代词时,强调人称代词所指对象的个体性;重读NP时,强调人称代词......
19世纪英国思想家约翰·密尔的《论自由》被认为是思想史上的经典著作，在这一文本中，密尔在社会与个人这一框架中来思考个人的权利问......
五四时期,文学界重视个体自由与主观表现的人文精神,这与当时的社会现实和文化需求高度契合,与西方浪漫主义传播也有某种关系。三......
在“三全育人”的理念下,高校的思想政治课程教学,要紧密融合老师和学生之间的群体性和个体性,从而使思政教师与高校学生充分发挥......
员工要不断提高情商,加强换位思考,积累心理资本,善于自我调节;企业要营造公平氛围,消弭情感距离,培育情感领导,构建开放环境——......
作为学校组织的基本单位,班级为来自不同背景、拥有不同经验的个体提供了共同生活的空间,构成了学校实现公共目的的重要载体。但在......
相比于以赛亚·柏林的政治理论,他的历史观念虽然一直没有受到研究者的重点关注,却在他的整体思想发展过程中起到极为关键的作用.......
中西思维方式差异主要表现在前者注重整体性、意向性、迂回性和模糊性，后者注重个体性、抽象性、直线性和精确性。中西思维方式差异......
摘 要 伴奏是一项个体性很强的艺术，不同的乐器具有不同的艺术表现风格，流行音乐有多种伴奏方式，在不同的伴奏乐器中会呈现不同风......
摘要：体悟是学生学习的“点金术”。对于如何让学生体悟，教师恰当的引导策略是关键。 关键词：学生；体悟；引导策略 中图分类号：G427......
约翰·斯图亚特·密尔又译约翰·斯图亚特·穆勒(John Stuart Mill,1806—1873)是19世纪英国著名的思想家。论文对密尔的个体性(in......
要想深入了解王阳明哲学,其心体之“无善无恶”思想是不可或缺的一环节。“无善无恶”是在其“心即理”的基础上提出来的,其功能在......
对外劳务合作事业在促进就业、增创外汇收入、带动地方经济发展、增进国际交流等方面发挥的作用十分突出，但同时我们也应该看到，随着......
摘要 教师个人教育观念是教师有关教育的个体性看法，探究教师个人教育观念的形成有助于了解促进教师专业成长的因素。对教师个人教......
人文知识反思性、个体性与隐喻性的特征,决定了人文学科的教学方式有着自己的特点,必须采用让学生参与、体验、对话、移情、理解和......
夏中义写作《新潮学案》的初衷是“新时期文论重估”。但由于新时期文论的“艺术与文化的双重构成”现象，文论作了超负荷运作，承担了......
作为一名语文教师，多么希望孩子们也能倾心喜欢语文课呀！冷静地思考，唯有让语文“动”起来，才会符合学生的身心发展规律。文字是静止的......
【摘要】小学数学课程在小学的教育阶段占据着重要的地位，我们依照原有的教学模式已经不能适应教学的发展，因此，本人对小学数学课堂互......
所谓意向性，是指在古诗教学中师生双方与诗歌作品以及诗人之间彼此关联的内在意识活动，即使学生个体性的意向性活动进入公开性活动，促......
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0034-02 人的行为不仅受思想、立场、观念的支配，而且受情感、......
那是一次主题为同文异教的示范课，在四川成都，执教者除我外，还有当地学校一位青年教师，评课人有上海师大王荣生教授等。 对我来说，接......
文章通过对笔者观察的中外两位编导创作过程及演员表现的不同,分析了中国舞者在创造性、独立性上的缺乏及其背后的教育及社会、文......
摘要：分层教学法是基于差异性原则提出来的，它能有效解决因材施教的个体性与班级学习的集体性之间的矛盾。本文基于学生的具体情况，主......
著名教授叶澜指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师坚持写三年反思，则有可能成为名师。教师面对的是有鲜明个性的......
人的全面发展作为人的追求,其中有许多需要阐明的内容.“全面”包含着人对自身的理解,即主体自我.一旦人对自身理解发生变化,他对......
德国历史主义在19世纪的发展轨迹与其自身的政治遭遇历程紧密相关,19世纪末历史主义危机的爆发引发了政治史写作中国家学说理论的......
【摘要】英语作为初中阶段的三大主要科目之一，教学目标是培养学生的听说读写能力。既往传统教学中，一直以教师为主导，忽视了学生的个......
本文探讨了以建筑再利用为诉求创造室内空间的基本过程.通过阐释建筑、设计和室内装饰基本内容的三个“情境”(邻近性、居住性和个......
先秦儒家民本思想作为儒家政治哲学的核心价值,它具有惠于民众的进步性、囿于民众的个体性和利用民众的工具性三大特征。对先秦儒......
“现实的个人”在马克思、恩格斯的合著《德意志意识形态》中多次出现,对“现实性”的考察是在批判黑格尔、费尔巴哈以及斯蒂纳等......
数学直觉思维是对抽象的数学对象的一种直接领悟和洞察,是在具备一定的数学素养和数学知识积累过程中形成的一种思维能力,它有着直......
本文针对体验教学在道德与法治课实践中存在的一些问题,在教学内容、方法和形式等提出一些措施以达到进一步优化体验教学,从而提高......
“个人品德”是中西方思想史上一个历久弥新的核心命题.作为公民道德建设基石的“个人品德”,它是一定社会或阶级集团的道德原则规......
以“捆绑以撒”为主题,克尔凯郭尔为伦理与宗教二者关系的疑难提出了解决之道.首先,克尔凯郭尔突显了“捆绑以撒”叙事的生存论维......
"人文精神"一直是中国电视纪录片的一个重要命题.它主要体现为创作者将镜头对准人以及与人相关的自然,以影像的方式对人的生存意义......
左翼早期作家蒋光慈在左翼革命作家群中是一个颇有争议的存在，原因在于他对于作为个体的浪漫主义作家和集体一员革命者的关系处理上......
丹麦哲学家索伦·克尔凯郭尔作为“存在主义的先驱者”以及“黑格尔主义的坚决反叛者”在西方哲学界享有盛名。他建立了自己独特的......
私人语言是维特根斯坦后期思想中被广泛关注的主题之一.围绕私人语言是否可能,许多学者提出了不同的看法.但是这些争论有一个共同......
政治环境的改变导致五十年代知识分子个体性的不复存在,知识分子在政治的夹缝中生存的无奈,这一时期的小说普遍采用超叙事结构,借......
