《高祖本纪》相关论文
《史记·高祖本纪》是《史记》中的名篇，也是记载汉高祖刘邦生平的最为重要的文献。读者多关注其中的“讽刺”“嘲弄”之意，将刘邦理......
摘要作为中国历史的上第一个布衣皇帝,刘邦以及其事迹一直为人们津津乐道。本文主要从《高祖本纪》中浅析刘邦与丰县的“复杂”关......
[目的/意义]通过对中华书局点校本两《唐书·高祖本纪》中的四处史料讹误之处进行考辨,企盼学者在利用两《唐书》时避免以讹传......
《高祖本纪》采录了诸多有关汉高祖刘邦的传说,这些传说应产生于汉高祖刘邦起义反秦之际,与汉初尊刘活动有关,并且在后来很长的一......
摘 要：富贵归乡，即衣锦还乡，是中国人的传统心理。“高祖还乡”是《高祖本纪》这一篇目中的经典情节，从中可见高祖自己荣归故里、荣耀......
秦末时期刘邦曾先后两次受命西征，项羽则受命北上救赵。关于刘邦西征和项羽北上救赵的行军路线，《史记》《汉书》记载简单分散，且颇有......
司马迁以无畏的批判精神,揭露了当朝开国皇帝汉高祖,在反秦起事以先制造的种种荒诞的天命在我的舆论,露出麒麟下的马脚;他的＂大丈夫......
“摄衣谢之”与“摄敝衣冠”分别出自于苏教版《（史记）选读》之《高祖本纪》和《魏公子列传》。苏教版编者认为这两处“摄”的意思应......
《高祖本纪》采录了诸多有关汉高祖刘邦的传说,这些传说应产生于汉高祖刘邦起义反秦之际,与汉初尊刘活动有关,并且在后来很长的一......
<正>在重视优秀传统文化传承教育的今天,教学《史记》选读,如何走出以知识积累为单纯指向的教学模式,引导学生充分利用文本、利用......
<正> 一《南阳师专学报》(1982年第1期)发表了暨南大学一位作者与我的《谈<鸿门宴>的结局》(1981年第1期)的文章相“商榷”的文章,......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
互见法是司马迁首创的纪传体史书特有的一种叙述史事的方法。这种方法将传主的生平事迹,事件的来龙去脉,分散记于数篇之中,参错互......
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<正>苏教版《〈史记〉选读》第三单元"不虚美,不隐恶——《史记》的史家传统"节选了《高祖本纪》。单元导读说,无论是帝王将相,还......
<正>一、教学目的(1)整体了解所载历史事件,了解《高祖本纪》的主要内容。(2)总结、评价刘邦的人物性格,了解司马迁"不虚美、不隐......
<正>随着新课程改革的深入,语文教学异化的现象越来越严重。以文言文教学为例,尤其在公开课上,教者为了追求所谓的"新、奇、特",摒......
秦末时期刘邦曾先后两次受命西征,项羽则受命北上救赵。关于刘邦西征和项羽北上救赵的行军路线,《史记》《汉书》记载简单分散,且......
<正> 《史纪》(主要是《高祖本纪》)中写了有关刘邦种种神异的传说,似乎给刘邦抹上了一层神奇的色彩,于是许多人都认为《史纪》作......
<正>苏教版《〈史记〉选读》节选的《高祖本纪》有这样一段话:韩信说汉王曰:"项羽王诸将之有功者,而王独居南郑,是迁也。军吏士卒......
<正> 苏教版《史记选读》作为高中语文选修教材的一个重要板块,充分体现了高中选修课程目标,通过学习,学生可充分感悟古代文化精品......
<正>因为是史录,所以少不了思辨。这是司马迁的行文线索,也是教读《史记》选文的重要线索。为了阐述这个问题,本文以《史记》中最......
<正>高中阶段是从为应试而教、为应试而学向素质教育与创新教育转变过程中重要而艰难的一个环节,本文以高中语文课堂教学研究为切......
<正>最近听了很多不同类型的语文课,发现无论是现代文阅读还是古文阅读中都存在的一个问题:文本鉴赏常常以观点印证的方式开场和收......
<正>《史记》在中华文化史上有着重要的地位。如何将这样一部优秀的作品在课堂上完美呈现,是我一直思考的问题。下面,我结合教学实......
<正>一、必修教材精读到位精读,是相对于泛读而言的概念,即深入细致地研读。文言文教学尤其要引导学生深入细致地研读,逐字逐句地......
<正>第一次突发情况:韩信为何"怒,竟绝去"《淮阴侯列传》开篇,司马迁首先向我们介绍了韩信青年时期的三件小事:"怒绝亭长""漂母饭......
<正>我校高二备课组,从2010年11月16日始开设《〈史记〉选读》,至2010年12月30日结束,共计32课时。选上其中7篇课文,外加1次导读讲......
<正>"互见法"是司马迁首创的写史方法,它的使用保持了人物形象的典型性,又照顾了完整性。这种述史的方法,成就了司马迁。而作为读......
<正>【赏析】《高祖本纪》是《史记》一书中描写人物最为成功的篇章之一。从史学的角度看,这篇传记记叙了刘邦推翻秦朝、战胜项羽......
<正>《普通高中语文课程标准(实验)》在"关于选修课程的设计与教学"中明确要求:"高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高......
司马迁以无畏的批判精神,揭露了当朝开国皇帝汉高祖,在反秦起事以先制造的种种荒诞的天命在我的舆论,露出麒麟下的马脚;他的"大丈......
<正>学习指导思想内容本专题主要是为了体现"不虚美、不隐恶"这一"《史记》的史家传统"和司马迁秉笔直书的精神。《高祖本纪》重点......
<正> 从人物形象塑造史的角度看,《史记》在人物形象的描写、刻划、塑造方面所达到的成就是重要的,具有里程碑的意义,当然它也有自......
秦汉之际的社会像是个巨大的熔炉,看似汹涌热切的外在下煅烧着属于那个时代的精神内核。力与智、道德与非道德、豪杰与无赖、市井......
【正】 在《史记》传记文学作品中,《项羽本纪》无疑是极为优秀的篇章。本文试从以下三方面探讨它的传记文学价值。一,历史真实和......
《史记》是我国史学史上第一部纪传体通史，《汉书》是第一部纪传体断代史。二书从刘邦建国(公元前206年)到汉武帝太初末年(公元前10......
【正】 我国古代杰出的历史家司马迁所写的历史名著《史记》记述了古代数千年的历史,尤其详实地写了当代(汉代)近百年的历史,为我......
