《中国近现代史纲要》相关论文
将党的二十大精神融入《中国近现代史纲要》课，要坚持政治性、系统性、重点性和比较性原则。在融入的重点内容上，要准确把握过去5年......
在社会主义建设中,高校肩负着培养人才的重任,尤其是航空、化工、石油和电力等特殊领域人才。为发挥这些人才在社会中作用,应重视......
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在社会主义建设中,高校肩负着培养人才的重任,尤其是航空、化工、石油和电力等特殊领域人才.为发挥这些人才在社会中作用,应重视思......
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在网络信息时代背景下,大数据理念和技术在教育领域的运用,为《中国近现代史纲要》课程教学方法改革带来前所未有新机遇.文章立足......
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从百年党史中汲取学科发展智慧.太行红色文化资源类型多样、内容丰富,是中国共产党团结带领太行人民在追求民族解放、国家富强和人......
《中国近现代史纲要》课程教学设计，想要让学生从丰富的历史资源中了解与区域发展相关联的历史人物和历史事件，就需要融入地方资源，在......
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习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学是思政课教学因事而化、因时而进、因势......
高校思想政治理论课课程体系的构建是一个系统工程,需要以全局思维,辩证思考课程体系内必修课与必修课、必修课与选择性必修课、选......
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随着互联网和现代教育技术的发展进步,微课教学模式已在高校得到普遍应用.为了更加契合新时代大学生的学习特点,充分体现学生主体......
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《中国近现代史纲要》课作为高校本科生必修的一门思想政治理论主干课程,有机融入云南地方红色资源,既有助于丰富教学内容,提高学......
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如何提高思政课的教育时效性和持久性是当前思政课教育教学中必须选择面对的突出问题.以《中国近现代史纲要》课程教学为例,针对其......
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如何提高思政课的教育时效性和持久性是当前思政课教育教学中必须选择面对的突出问题。以《中国近现代史纲要》课程教学为例,针对......
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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,为了不断增强思政课的“思想性、理论性和亲和力、针对性”,思政......
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思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,《中国近现代史纲要》作为高校四门思想政治理论必修课之一,具有重要地位。大学......
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摘 要：新时代的大学生处于实现民族伟大复兴的关键时期，既是中国发展成果的受益者，又是重大使命的承担者。高校思想政治理论课作为大......
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全球化背景下多元信息借助新型传播方式影响着大学生的认知。持历史虚无主义论者常常片面夸大基督教对中国近代化的作用，刻意美化基......
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摘 要：天津具有中国近现代史相关的丰富本地历史文化资源，在进行《中国近现代史纲要》课程混合式教学改革探索过程中，全方位、多角度......
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思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,《中国近现代史纲要》作为高校四门思想政治理论必修课之一,具有重要地位.大学......
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《中国近现代史纲要》是高校本科生必修的主要思政课之一。中国共产党创立的革命文化内容是《中国近现代史纲要》课程的主干和精髓......
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《中国近现代史纲要》讲述的是中国人民为探索实现中华民族伟大复兴的中国梦而英勇奋斗的历史，是从历史的角度对大学生进行中国梦教......
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研究性课堂自身的特性及教育成效,为《中国近现代史纲要》研究性课堂建设提供契机.促进《中国近现代史纲要》研究性课堂构建,对传......
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《中国近现代史纲要》是一门兼具历史课与思政课特色的学科交叉课程,在教学过程中,运用知情理互通浑融的渗透联系教学法、以学生为......
历史使人明智,对坚持唯物史观的中国社会来说,《中国近现代史纲要》这门课程无疑是青年学生启智的最佳工具,关于该科目的实践教学......
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通过有效的方式将地方历史文化资源转化为思想政治理论课的教学内容,既解决了《中国近现代史纲要》教学内容重复的问题,又提高了思......
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《中国近现代史纲要》在中职院校是一门选修课程.从情感教育内涵研究入手,提出中职《中国近现代史纲要》教学存在的问题,进而探讨......
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《中国近现代史纲要》是全国高校本科生的必修课程之一,是重要的思想政治理论课程.其课程目标在于通过对中国近现代史的介绍,使广......
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近几年来,因为各级教育部门的重视,高校思想政治课教学的地位及质量都有了显著的提高.但是目前的高校思政课教学实践中还是因为这......
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面对高校思想政治理论课《中国近现代史纲要》的教学模式单一,注重灌输,不注重发挥学生主导性等一些问题,分析原因,提出对策.利用......
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高校《中国近现代史纲要》课程的教学重点是爱国主义教育.教会学生了解国史国情、认同“四个选择”,运用科学的历史观和方法论分析......
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2007年高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》具有鲜明的文化发展意识、民族发展意识、史学批评意识、历史总结意识和自觉的会......
文章以主要历史人物的事迹为素材讲述《中国近现代史纲要》课,有多方面的好处,如有利于学生深刻理解时代背景、有利于提高学生的学......
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贵州拥有丰富的红色文化资源,把这些资源融入《中国近现代史纲要》实践教学中去,能有效促进实践教学的开展,激发学生的学习兴趣,提......
“05方案”实施以来,《中国近现代史纲要》课程体验式实践教学模式在不断的改革与创新中得到推广和应用.本文从河池学院《中国近现......
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东北蕴含深厚的历史文化资源,将东北历史文化资源融入《中国近现代史纲要》(下文简称《纲要》)课程,是国家对高校思想政治教育工作......
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摘 要: 《中国近现代史纲要》课是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。要搞好本课程的教学,首先要明确教学目的。为了更好地实......
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【摘要】“中国近现代史纲要”课是一门以历史为载体的思想政治教育课，在将“中国梦”融入到课堂的教学任务上，该课程有其独特的优势......
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《中国近现代史纲要》是高校“两课”教学中对大学生进行思想政治教育的重要课程之一.回归历史学科的本真,教师要运用多种教学方法......
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《纲要》课是全国高校学生必修的一门思想政治理论课程,是对大学生进行思想政治理论教育的重要渠道和阵地,在培养大学生成为建设中......
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当前医学生的职业道德教育仍显不足,《中国近现代史纲要》课蕴含的丰富的思想政治教育内容,与医学生的职业道德培育具有天然和内在......
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《中国近现代史纲要》课程教学与历史研究之间应该建立一种良性互动关系,只有合理吸取中国近现代史研究的新成果,才能不断丰富《中......
《中国近现代史纲要》是从2007年春季开始，全国高校在2006级本科学生中普遍开设的思想政治理论课程，是高校思想政治理论课程体系中唯......
学位
随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教......
《中国近现代史纲要》是高校的一门思政课,传统的“纲要”教学过程中存在着教学方式单一、学生学习兴趣不高、教学效果较差等问题.......
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笔者对北京近现代史资源中与《中国近现代史纲要》教学相关的本土历史资源进行挖掘整理,并在教学中探索应用穿插式、专题式、体验......
本文认为,《中国近现代史纲要》课程在高职院校思政课中也具有重要的教学意义.在现行教学计划的安排下,我们积极探索将《纲要》课......
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从《中国近现代史纲要》课程的教学内容、教学方法、教学形式等方面,阐述如何贯彻落实“能安心、能吃苦、能创业”的“三能”人才......
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《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课程开设以来,在培养学生的历史观、人生观与价值观等方面发挥了应有的作用,但在实际教学......
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本文分析了学生视角下的《中国近现代史纲要》课教学内容、教学方法、教学效果,认为虽然《纲要》课与中学历史教学内容存在一定的......
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当前,大学生民族精神培育面临着一系列的挑战和困境,对高校德育工作提出了严峻的挑战。大学生民族精神的培育属于高校德育工作范畴......
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