“圣人”相关论文
《天游峰的扫路人》呈现的是一位对工作、生活乐观、自信的老扫路人的形象，其目的是让学生能感受到这位最底层的劳动者对生活、对工......
孔子尽管长期被尊为“圣人”，但他在其故国的功用却并非仅供祭拜。鲁迅在论及孔子的时候，曾经说过：“孔子这人，其实是自从死了以后，也总......
古今中西，大多数既得利益者，都是竭力去维护自己的既得利益的，如果不用过高的道德标准去要求，这也平常，毕竟都是凡人，“圣人”是罕物。但......
一.圣诞节的来历、演化及其影响“圣诞节”一词,显然是由“圣人的诞生日”而来的节日。这里的“圣人”指的是基督教宣称的救世主Je......
“圣人”是《老子》中的理想人格,远离具体事务,“君子”、“侯王”等是具体的现实人格,忙碌于尘世之中。理想人格的力量渗入现实......
前不久，笔者重温大文豪雨果写的《悲惨世界》，读及文中“做一个圣人，那是特殊情形；做一个正直的人，那却是做人的正途”一句时颇有感触，然......
老子李聃先生津津乐道的人有两个，一个是圣人，一个是善人。“圣人”大概是指得道之人，也就是掌握并自觉运用自然规律和社会发展规律的......
"道"是老子哲学的核心概念,在<老子>中,"圣人"、"有道者"、"善为道者"、"君子"、"大丈夫"等,对道都有深切体悟.他们在内心不懈地追......
“学以成人”“内圣外王”是先秦儒家的教育目标并贯穿教育的始终,无论是培养文质彬彬的“君子”,还是浩然正气的“大丈夫”,最终......
翻转课堂是一种手段，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间；是让学生对自己学习负责的环境；是为了让教师成为学生身边的“教......
孔夫子是中国传统思想文化的代表人物，同时也是几千年来被最大限度消费的“圣人”，只不过消费的方式和目的不同而已。近年来的国学热......
毛泽东谈到恽代英，目光饱含深情 1936年，保安。 美国记者斯诺在毛泽东烟雾弥漫的窑洞里，伏在那张铺着红毡的桌子上，握笔疾书。毛......
目前,课堂教学仍是教学的基本形式。在实施课程改革的新形势下,如何使课堂教学成为充满生命力,充满人文关怀,充满问题探索,充满知......
武训（1838-1896）,以行乞办义学而闻名。出生于清末,在鲁西北地区以行乞为劳苦大众办义学为生。一百多年来,他的事迹广为流传,甚至搬......
在我国传统中，教师所承担的角度也是多种多样的，而且其角色形象通常被喻为“君子”、“圣人”、“蜡烛”、“工程师”、“园丁”等等......
时下，教师享有了“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”的众多美誉，人们对教师的期望值也越来越高，喜欢用一种挑剔的眼光来看......
乔布斯上小学时感到学校的课程很没趣,常常靠搞恶作剧来打发无聊的时光,三年级之前被学校＂退＂回家三次,＂请家长＂更是家常便饭。不过,他......
夜游西湖作“驴鸣”碧波荡漾的杭州西湖，几只豪华游船在月色中荡漾。这是1916年的农历六月，康有为偕友夜游。刚刚听了一折昆曲《关大......
韩非是法家思想的代表人物,其＂圣人＂观体现出与儒家迥异的特色。韩非理想中的＂圣人＂即为能够严格依＂法＂治国的君主,排除了＂德＂的因素,而完......
《老子》第五章是体现老子＂天人合一＂、崇尚自然思想的代表性章目之一。此章之主旨,乃在于主张虚静无为,效法天地自然,倡导＂天人合一＂......
杜甫，一代诗圣，他以诗记录历史，用诗道尽人间的悲欢离合，用诗冶炼苦难，用诗书写血泪。正是杜甫诗中之“泪”，成就了他诗中“圣人”之名。......
孔子历来被称为“圣人”，《论语》被作为“圣言”，以孔子为代表的儒家思想在我国很长时期里占主导地位，其中的教育、政治思想尤为人所......
《老子》“无为而治”之治道思想可谓中国传统治道思想宝库中的一颗明珠。当从现实层面与逻辑层面对此治道思想进行探源,笔者发现......
孔子的思想博大精深,而《论语》言简意赅的辑录使得后来者谈及孔子是各凭己度、异彩分呈。本文专以探讨孔子在人格领域及艺术世界......
