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[期刊论文] 作者：邱仁富,,
来源：广西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
强化马克思人民主体性思想对克服核心价值体系"边缘化危机"及永葆主流地位具有深刻的启示。人民主体性弱化和价值主体错位是导致核心价值体系"边缘化危机"的主要根源。只有强...
[期刊论文] 作者：邱仁富,,
来源：思想政治教育研究 年份：2011
思想政治教育话语是思想政治教育学科发展中的核心问题。思想政治教育话语的基本结构包括宏观结构、微观结构和层次结构;思想政治教育话语的基本功能包括以言灌输范导功能、...
[期刊论文] 作者：邱仁富,,
来源：桂海论丛 年份：2011
新民主主义革命时期核心价值观念变迁大致经历四个阶段：共产党成立初期的核心价值观念形成；大革命时期的两种不同意识形态的核心价值观念的博弈与冲突；抗日战争时期的两种核心价......
[期刊论文] 作者：邱仁富,
来源：学术论坛 年份：2011
社会主义核心价值体系旗帜鲜明地提出并力图回答站在新的历史起点上，举什么旗、走什么路、树立什么样的理想信念、以什么武装群众头脑、培育什么样的人、为谁服务等一系列的时......
[期刊论文] 作者：李梁, 邱仁富,,
来源：经济研究导刊 年份：2011
当前,科学发展观如何融入高校思想政治理论课？教学创新的路径之一是根据《科学发展观读本》,梳理出与思想政治理论课教材相衔接的问题逻辑体系,把科学发展观的主要内容有机地...
[期刊论文] 作者：邱仁富,李梁,
来源：学术评论 年份：2011
问题解析式教学的核心在于"问题抓人,释疑解惑"。从问题本身的逻辑体系出发,可以把问题解析式教学分为"是什么"的教学、"为什么"的教学和"反思性"教学等层次,反思性教学是问...
[期刊论文] 作者：邱仁富, 李梁,,
来源：改革与开放 年份：2011
高校思想政治理论课"问题解析式"教学的进路在于"问题抓人,解答到位",这就要求从问题本身出发,分析问题的结构,重视不良结构问题,并从问题逻辑出发,建构问题体系,从而提升思...
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