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[期刊论文] 作者：,
来源：赣南师范大学学报 年份：2024
赣南师范大学充分利用这座“富矿”,坚持“立足红土地办学、用苏区精神育人、为苏区振兴服务、做苏区精神传人”的办学传统,取得了显著的成效和可供参考的经验。...以赣南师范大学利用红色资源培育时代新人为例,研究探寻地方高校在新时代利用自身独特的红色文化资源地缘优势培育时代新人的创新路径,力求推进...
[学位论文] 作者：,
来源：河北师范大学 年份：2024
从20世纪开始科学技术对社会发展的重要性逐渐显现出来,各个国家开始重视科学技术的发展,尤其关注科学发展的创新性与自主性。“实用主义科学观”这一概念也逐渐进入到大众的视野当中。...但是就科学的本质而言,哲学界仍然存在着许多争议。在这样多元化发展的哲学背景下,实用主义在古典实用主义与逻辑实证主义的影响下应运而生。...苏珊·哈克在认识了罗蒂、蒯因、詹姆斯、杜威等人有关于实用主义的研究后,提出了自己的新实用主义科...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 年份：2024
本文旨在探讨在新文科背景下，伊犁师范大学英语专业一流本科专业建设存在的问题及优化路径。...研究发现，课程体系构建、教师教学能力、课程教学设计和质量评价体系是伊犁师范大学英语专业一流本科专业建设的关键要素，然而，当前，该校在英语专业一流本科专业建设中存在课程体系结构有待优化、教学设计灵活性有待提升...基于此，本文提出了相关优化路径，以期对于促进伊犁师范大...
[期刊论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2024
在当前教育发展的大环境下,核心素养的概念被提出并受到越来越多的关注。随着社会的发展和教育理念的转变,传统的单一学科教育已经不能满足学生的发展需求。...指向核心素养的小学语文跨学科学习作为一种新的教学模式,日益受到人们的关注和研究。...通过对小学语文素养导向教育和跨学科学习的阐述,梳理当前我国跨学科学习现状,依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》,语文跨学科学习依据“基于学科本体,跨学科养成核心素养”...
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
随着新课程改革的实施和新课程标准的发行,国家越来越重视对学生科学观念的培养与综合素质的发展,单一学科范围的解决方案难以有效地解决实际问题。...在分科教学的体系下怎样将化学知识与其他学科有效融合,让学生从多学科的视角去理解知识、原理、模型、思维和方法。...有助于培养学生对科学知识的连贯理解,有助于他们理解科学的本质、科学的思想方法以及统一的科学概念和过程。因此,探究高中化学与物理、生物“能量观”的交叉渗透教...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学 年份：2024
教育部立足于学生的发展研制了“中国学生发展核心素养体系”,为确立生物学学科核心素养提供了依据。...2017年教育部颁布的《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》将科学思维列为生物学学科核心素养的要素与生物学课程目标。...学科思维导图作为一种适用于学科教学的知识建构策略,在落实科学思维培养上具有重要意义,它在内涵上和学科知识结构、学科内在思维以及逻辑思维深度融合,强调理解性学习,利于建构学科知...
[学位论文] 作者：,
来源：福建师范大学 年份：2024
为揭示短期和长期模拟氮沉降对细根生物量和细根功能性状的影响,本研究在福建三明森林生态系统国家野外科学观测站模拟氮沉降样地开展研究。...
[会议论文] 作者：,
来源：素质教育创新发展研讨会论文集（一） 年份：2024
本研究旨在探讨小学科学大单元教学与跨学科整合的实践,以提升学生的科学素养和综合能力。通过文献研究和实证研究方法,我们收集了相关数据,并进行了分析和解释。...研究结果表明,科学大单元教学与跨学科整合可以促进学生的主动学习和批判性思维,提高他们的科学知识和解决问题的能力。此外,该教学方法还能增强学生的跨学科认知和合作能力,培养他们的创新思维和信息素养。...最后,我们提出了一些改进建议,以进一步推动小学科学教育...
[学位论文] 作者：,
来源：闽南师范大学 年份：2024
福建红色文化资源丰富且具有教育价值。通过引入福建红色文化中中学生物学素材,对于激发中学生学习生物学的兴趣、培养学生的福建红色文化情怀具有重要意义。...因此,本文对福建红色文化中中学生物学素材的挖掘与应用进行研究和探讨。本文主要基于建构主义学习理论和人本主义理论,研究内容主要包括以下五个方面:第一,阐述课题的研究背景、现...
[期刊论文] 作者：,
来源：体育世界 年份：2024
在高等院校的学生中一直存在“考证热”现象，学生积极考试是求上进的表现，但如果不能正确处理好考证与专业学习、考证与职业生涯发展的关系，就会造成人才和教学资源的浪费。...本文通过文献资料、数理统计、问卷调查等研究方法，着重分析西北师范大学体育学院运动训练专业的学生“考证现象”，了解运动训练专业学生考证的人数、所考的证书类型、考证中的资金投入方面，并针对存在的问题提出了一些解决意见...
[会议论文] 作者：,
来源：第十届中国体能训练科学大会论文集（下） 年份：2024
deficit hyperactivity disorder,ADHD）作为一种慢性疾病,持续时间很长,长期服用药物会导致一系列不良影响,本文的目的是系统综述感觉统合训练治疗在注意缺陷多动障碍儿童康复中的研究进展...,通过知网、维普、万方、福建师范大学图书馆、以及其他外文等文献资料库检索多动症、ADHD、感觉缺陷多动障碍、感统训练、感觉统合训练等关键词或主题,了解...
[期刊论文] 作者：,
来源：科学与管理 年份：2024
大学与科学的社会契约史，始自欧洲中世纪大学，继之是洪堡社会契约，20世纪下半叶占据主导地位的Vannevar Bush社会契约，20世纪80年代至今是修订后的社会契约。...在科学发展史上，推进大学与科学社会契约发生变革的主要有三股力量：提高科技能力的重要性；公共支出限制；竞争加剧。借用知识创新的视角和方法，重新思考科学资金和大学治理的理性，发现...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学 年份：2024
在大力发展素质教育背景下,新课程改革要求教师不断学习先进教育理念,课堂教学中运用新教学方法落实新课标,培养新时代全面发展的创新型人才。...《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》将培养学生科学思维放到重要位置,因为良好的科学思维习惯对于形成学科核心素养至关重要。...
[学位论文] 作者：,
来源：辽宁师范大学 年份：2024
党的十八大以来,党中央高度重视青年以及青年工作,出台了极具前瞻性的青年发展规划,把推动青年更好更快发展,作为国家的基础性和战略性工程来抓。...习近平青年观,作为引领大学生思想政治教育的行动指南,结合了当代青年的现实特点,对于青年工作的开展...
[学位论文] 作者：,
来源：华中师范大学 年份：2024
科学本质观是科学素养的重要组成部分,科学本质教学既是提升青少年科学素养的重要环节,也是当前科学教育中的薄弱环节。对部级优质课的科学本质教学进行研究,能够为普通课堂的科学本质教学提供优秀借鉴。...科学史是科学本质教学的重要载体;教科书是科学本质教学的基本依据和素材。...因此,以国家教育资源公共服务平台上的“一师一优课”部级科学史优质课作为研究对象,围绕“部级优质课的基于科学史的科学本质教学情况如何?有何可取...
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
阅读教学是高中英语学习的重要输入途径,也是教师重点关注的课型之一,但传统阅读教学往往突出讲解基础知识和解题技巧,仅仅局限在语言层面上,不利于提高学生核心素养的全面发展。...《普通高中英语课程标准（2017年版）2020年修订》（后文简称《新课标》）鼓励教师从英语学习活动观的视角设计基于语篇的英语教学活动,整合课程内容,优化教学方式,并以此促进学生学科素养的发展。...因此基于英语学习活动观的阅读教学设计将重...
[学位论文] 作者：,
来源：西南大学 年份：2024
知识经济时代科技发展高度综合化和现实问题的复杂多样化,对“分科主义”课程观及相应的“分科式”教学提出了前所未有的挑战。打破“分科主义”,培养创新型、复合型人才,增强国家竞争力成为世界各国的新教育愿景。...跨学科学习主张打破学科间的界限,让学生在真实复杂的问题情境中,综合运用多门学科知识解决问题,从而发展学生的综合能力、形成跨学科素养,被视为养成学生核心素养的重要路径,培养跨学科人才,是新时代育人诉求的...
[期刊论文] 作者：,
来源：昆明理工大学学报(社会科学版) 年份：2024
科技伦理治理是我国为了应对科技发展中的问题和挑战而提出的科技伦理战略，力图实现科技发展对于社会进步和人类福祉增进的积极作用。...发展伦理学从发展的伦理和伦理的发展双重维度凸显了伦理道德在社会发展中的重要价值，能够为树立正确的科技伦理治理发展观、发挥科技伦理对于科技合理化发展的作用奠定理论基础。...基于发展伦理学的理论视野和方法论，应注重从科技伦理治理中的前瞻性伦理责任、伦理规范的动态更新、多元参与机制、系...
[学位论文] 作者：,
来源：阜阳师范大学 年份：2024
立德树人是教育的根本任务,在各学科教学中开展课程思政是落实立德树人的有效举措,目前相关研究主要集中于高等教育,如何在中小学阶段有效践行该理念成为亟待解决的问题。...科学史中蕴含着丰富的思政资源,能充分发挥生物学科的育人作用。...本研究对“课程思政”和“科学史”概念进行了界定及辨析,通过文本分析、问卷调查、课堂观察等方法开展了基于科学史的课程思政教学设计研究,分析研究现状及存在的问题,提出了“三线式”教学设...
[期刊论文] 作者：,
来源：天津师范大学学报(社会科学版) 年份：2024
马克思主义和中国实际相结合这一科学命题是有前提的，讨论“两个结合”首先要确保前提正确。对科学世界观方法论的“坚持运用”就是必须确立的前提。...它包含三层意蕴：坚定信仰马克思主义是“两个结合”的灵魂，科学把握变化发展的实际是“两个结合”的精髓，精准阐发“中华优秀传统文化”是弄懂“两个结合”的关键。...
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