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[期刊论文] 作者：郭素梅,
来源：小学青年教师 年份：2005
有幸参加第二届“名师大课堂”语文教学观摩活动,有幸听到特级教师王崧舟老师的课和报告,我感到受益匪浅。在王崧舟老师的报告《追寻诗意语文》中,有一句话给我留下了深刻的...
[期刊论文] 作者：郑百苗,,
来源：小学教学参考 年份：2005
本期我们隆重推出有关这篇课文的教学文章,展示了特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的精彩课堂教学艺术片断和优秀青年教师王自文...
[期刊论文] 作者：郑百苗,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2005
本期我们隆重推出有关这篇课文的教学文章，展示了特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的精彩课堂教学艺术片断和优秀青年教师王自文的...
[期刊论文] 作者：王大伟,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
笔者有幸聆听了两位著名特级教师——孙双金和王崧舟分别执教的《我的战友邱少云》。他们以全新的教学理念、精湛的教学艺术、深厚的教学功底给我们展示了语文学科的基本性质...
[期刊论文] 作者：林春曹,
来源：小学教学研究 年份：2005
浙江省杭州市拱宸桥小学著名特级教师王崧舟所执教的,曾打动无数听课者.他的这一课不管在哪里教学,听课的学生与教师都会被深深地感动.王老师的课堂,渗透着细腻...
[期刊论文] 作者：钟发全,,
来源：基础教育课程 年份：2005
一、站在阅读教学的“拐点”处只要听过王崧舟、支玉恒、窦桂梅等名师的课,就会有这样一种感觉,仿佛这些名师的课都有充分预约的精彩,让人陶醉,犹如逛山,多是一个“拐点”一...
[期刊论文] 作者：朱国忠,
来源：语文教学通讯 年份：2005
王崧舟老师和学生们共同营造“柳浪闻莺”般的“和谐情韵”，如同一...
[期刊论文] 作者：张剑,
来源：小学青年教师 年份：2005
我曾有幸聆听特级教师王崧舟老师执教《我的战友邱少云》一课。王老师紧紧抓住了“纹丝不动”这个重点词，牵一发而动全身，带动了整篇课文的教学，当时深深为他的大胆取舍、巧妙设...
[期刊论文] 作者：庄少芸,
来源：陕西教育(教学) 年份：2005
在特级教师王崧舟的语文教学感言中读到这样一段话:"阅读课一定要留出足够的时间让学生读书.学生只有在读书中才能学会读书,这是一个再朴素不过的真理."作为一名语文老师,想...
[期刊论文] 作者：谢建萍,
来源：语文教学通讯 年份：2005
张化万、王燕骅、王崧舟、杨一青、杨明明……这些熟悉的受人尊敬的名字，如洪钟大吕扣击着我们这些小学语文教师...
[期刊论文] 作者：张祖庆,
来源：四川教育 年份：2005
2004年9月10日,是一个平凡的日子....
[期刊论文] 作者：王崧舟,
来源：语文教学通讯 年份：2005
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[期刊论文] 作者：王崧舟,
来源：语文教学通讯 年份：2005
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[期刊论文] 作者：王崧舟,,
来源：科教文汇 年份：2005
杭州市拱宸桥小学位于京杭大运河畔。自2001年起,学校开始探索和实践“新成功教育”:在对学校课程资源进行充分调查分析的基础上,适应基础教育课程改革的要求,用3年时间初步...
[期刊论文] 作者：郑百苗,
来源：云南教育 年份：2005
生成，是对教学过程可变性的概括，其特点是渐进、多层次、多角度和非线性。也就是说，教学过程不可能按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其......
[期刊论文] 作者：吴勇,,
来源：语文教学通讯 年份：2005
著名指挥家小泽征尔第一次听二胡曲《二泉映月》便流下眼泪，激动地说“这样的音乐应该跪下来听”。笔者以为．这里的“跪下来”应该不是形体的姿态，而是对这首乐曲的“理解姿态”......
[期刊论文] 作者：滕云,
来源：教学与管理 年份：2005
什么是体验?体验是指通过读的实践、读的亲身经历,对课文中的人物、事、景有所认识有所感触.发胖式的分析与拉长了的体验仅仅一墙之隔,可是跨越这一步,需要的是厚重的底蕴、...
[期刊论文] 作者：郑百苗,
来源：河北教育 年份：2005
生成,是对教学过程生动可变性的概括。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境...
[期刊论文] 作者：郑百苗,
来源：辽宁教育 年份：2005
生成,是对教学过程生动可变性的概括。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：青年教师 年份：2005
我曾拜读过王老师的教学感言:一个优秀的语文教师,必须得有四大支柱的坚固支撑,即人性、灵性、活性、诗性。我从《我的战友邱少云》这课中真正感悟到了如他所说的“精致、和...
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