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[期刊论文] 作者：龚朝辉,时子豪,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
2020年北京高考物理电学实验题坚持能力立意,重点考查物理学科本质,充分发挥了高考试题对物理教学的指导作用,从而更好地实现物理本质教学,提升学生分析解决问题的能力,促进...
[期刊论文] 作者：时子豪,杨永丽,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
基于物理学科核心素养的概念,指出其四个要素应该相互依赖,共同发展,教师在备课和教学过程中应注重站在单元角度,将教学内容进行适当整合,以大单元视角进行课程设计,从而更好地使核心素养在物理课堂中落地生根,实现物理课程的育人价值.......
[期刊论文] 作者：范玮逸,时子豪,
来源：中学课程资源 年份：2021
以排球场上与技术动作及赛制有关的物理、数学问题为例,教师可以通过常见的生活情景,运用物理中的受力原理、运动学、匀速圆周运动以及数学中的排列组合等相关原理分析排球比赛问题,探究其本质.教师可以从生活中常见的情景或现象中挖掘学科探究模型,提出相关的......
[期刊论文] 作者：范玮逸,时子豪,
来源：物理教学探讨 年份：2021
“导体棒切割磁感线”是高中物理电磁感应综合问题中的一类典型问题模型.文章首先分析归纳课内要求的导体棒在含电阻和含电源电路中受恒力作用下切割磁感线的受力情况与运动情况,求出导体棒的末速度.再基于解决物理问题的基本思路和方法,进一步调整“参量”,探......
[期刊论文] 作者：杨永丽,时子豪,
来源：物理教学 年份：2021
关于“连续性流体碰撞问题”是近几年各类考试的热门命题和考查点,这类问题一般会基于一定的实际情景,引导学生进行合理的模型建构,进而运用动量和能量关系进行问题解决.笔者在带领学生进行高考复习时,善于将类似问题和模型进行类比整合,对模型和问题进行细细研......
[期刊论文] 作者：龚朝辉,时子豪,,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
2020年北京高考物理电学实验题坚持能力立意,重点考查物理学科本质,充分发挥了高考试题对物理教学的指导作用,从而更好地实现物理本质教学,提升学生分析解决问题的能力,促进核心素养的形成与发展,实现物理学科的育人价值.......
[期刊论文] 作者：时子豪,张石友,黎娇娥,
来源：物理教师 年份：2021
2020年北京高考结束了之前的“理综模式”,开始了六选三等级赋分制.作为新高考的“元年”,2020年北京高考物理试题立足落实立德树人根本任务,坚持以物理学科核心素养为导向,...
[期刊论文] 作者：时子豪,杨永丽,张石友,任栋,
来源：中学物理（高中版） 年份：2021
本单元以电路为研究情境,以能量为研究中心,深化对电流、电阻、电功、电动势等重要概念及焦耳定律、闭合电路欧姆定律等核心规律的理解.通过建立物理模型、宏观与微观结合、...
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