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[期刊论文] 作者：刘海玲,
来源：教学管理与教育研究 年份：2023
襄阳市海玲名班主任工作室以探究共生式模式在班主任工作室发展中的应用为实践,通过根植共生理念（培养同伴互信关系、唤醒同伴互利意识、形成群体共同愿景）、聚焦共生项目（专业共读、专业共写、课程共建）、产生共生效应三大途径,让工作室拔节生长,成为和谐共生、幸......
[期刊论文] 作者：刘海玲, 华应龙,
来源：江苏教育 年份：2023
＜正＞南京市力学小学提出了“儿童研究素养培育”的教育教学主张。儿童研究素养即儿童基于学习与生活的真实情境，由好奇心、求知欲驱动，用研究的态度与方法进行探索，在发现与解决问题的具体实践中逐步形成的综合素养，主要包括好奇求知的研究意识、探究发现的研究能力和......
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