搜索筛选:
搜索耗时0.3954秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 227 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：钟全静,,
来源：学周刊 年份：2020
幼儿教育对幼儿的认识、情感、性格以及身体健康成长具有一定的促进作用,所以中大班幼儿学前教育对幼儿的成长起着特别重要的作用.本文主要分析了中大班幼儿学前教育方法和语...
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2017
"姑且"不是通过句法途径由短语或跨层结构词汇化产生的,而是通过词法途径由两个意义相近的词并列连用复合成词的,是两个实词先虚化为同义副词然后联合而成的,是间接虚化的结...
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2014
《现代汉语词典》（第5版）将＂于今＂界定为兼类词,副词兼名词。从历史层面看,两种词性的＂于今＂均来源于古代汉语的介词短语,是由介词短语词汇化而成,但其词汇化轨迹不同,存在两条不同......
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2011
现代汉语中的并列式双音词＂一再＂、＂再三＂是分别由古代数词＂一＂、＂再＂和＂再＂、＂三＂并列连用词化而成的复合词,其词化是多种动因共同推动的结果。成词以后的＂一再＂和＂再三＂又经历了重新调整和......
[期刊论文] 作者：全静霞,,
来源：黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份：2007
《丑小鸭》是世界著名童话大师安徒生的一篇精典的传世之作,“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。就此,让学...
[期刊论文] 作者：全静霞,
来源：黑龙江教育(中学版) 年份：2003
文章的题目,一般都新意、巧意、深意.从作者作文来说,题目是作者创作的心灵符号;对阅读而言,它又是赏析的信息符号.有的教师不重视对标题意蕴的分析,这不适合学生的学习心理....
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2016
“将要、快要”不是通过句法途径由短语或跨层结构词汇化产生的，而是通过词法途径由两个意义相近的词并列连用复合成词的，是两个实词先虚化为同义副词然后联合而成的，是间接虚化......
[期刊论文] 作者：田全静,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2015
数学教学是数学活动的教学，是师生交往互动、共同发展的过程，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者.在学习过程中，学生由于其自身年龄特点、知识结构等因素，不可避免地会出现思维障碍，这时就需要教师适当地点拨，减少学生学习过程中的盲目性，引导和帮助......
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2014
“立即、旋即、迅即”不是经由句法结构或跨层结构词汇化而来，未经历短语到词的演变过程，而是在汉语词汇双音化、同义并列构词的类推作用、同义联想等因素驱动下，通过词法途径把......
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：上海中学数学 年份：2008
构造图形是一种探索和创新,适当的构造可以准确快速地解决代数问题,并有利于开拓学生的思维,提高分析和解决问题的能力.下面通过举例加以说明.……...
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：常熟理工学院学报 年份：2010
随着＂上＂由方位词向介词框架标记的虚化,介词框架＂PP上＂也逐渐形成,在框架历时演变过程中其所表语义也由表具体处所义发展出表示原因、凭借等抽象义,这一语义分化主要是受＂PP上＂的......
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：中国数学教育 年份：2016
依托导学案，学校“四环节”教学法取得了显著的效果，同时，教师也感觉到导学案在教学实践中也存在部分弊端．通过灵活处理四环节中的自学环节，改进导学案的编制和使用方式，学生的主体......
[期刊论文] 作者：陈全静,
来源：现代语文：上旬．文学研究 年份：2013
现代汉语中的“早晚”是由古代的反义并列短语词汇化而来的，在词汇化过程中，它不是沿着单一路径演变的，而是存在多重演变路径，发生了“多元词汇化”，本文将对这一辐射状演变轨迹及......
[期刊论文] 作者：全静霞,
来源：中学语文：教学大参考 年份：2011
突如其来的课堂发问在我的课上经常发生。记得学习《从百草园到三味书屋》时，在师生共同随着少年鲁迅体验玩乐之趣时．课堂上就冒出一句：“鲁迅很自私!”问其原因，说。只许自己玩，......
[期刊论文] 作者：全静芝,
来源：新农村（黑龙江） 年份：2012
本文通过开发校本课程,帮助学生解决写什么?如何写的问题.让学生以生活为基础,探掘写作素材,引导学生在写作实践中掌握写作要领.并用展示学生写作成果、创设写作空间、全面评...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2014
在数学学习过程中，学生常常会出现思维障碍、思维疏忽、思维终止等现象，这就需要教师进行适当的点拨。教师点拨时应注意哪些问题呢？...
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：荆楚理工学院学报 年份：2010
先秦时期介词框架“PP上”大多位于谓语动词后，但现代汉语中的“PP上”基本上是位于谓语动词前的，这种变化的过程怎样，是什么原因致使“PP上”的前移，文章试图在大量历时语料的基......
[期刊论文] 作者：全静霞,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2011
【摘 要】课堂教学设计实际上是一个十分重复的选择过程，既要选择恰当的教学目标，也要选择合适的教学内容，还要选择灵活的教学方法。做好这些选择，才有可能打造精彩的课堂。 【关键词】选择 教学内容 教学方法 课堂设计是一个不断选择的过程。既要选择恰......
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2011
介词框架＂PP上＂是一种特殊的句式,其语义表达丰富,可以归纳出11种意义,不过各种意义之间有着紧密的关联,即都是从处所义衍生而来的;其句法位置相对自由,但是也要受句法、语义因......
[期刊论文] 作者：陈全静,,
来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2014
先秦时期＂始＂、＂终＂并列连用,战国、东汉时期已经词汇化,是表＂周而复始之说＂、＂事情本末或原委＂的名词。魏晋南北朝＂始终＂才在转喻机制的作用下由并列短语词汇化为时间副词。成词后的副......
相关搜索：
