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[期刊论文] 作者：王赓唐,赵承中,,
来源：明史研究论丛 年份：1991
明时有三巨室,曰邹、钱、华,言其丁众富强也。《毗陵漫录》”按前助赈,有...
[学位论文] 作者：邹钱华,,
来源：江西师范大学 年份：2020
作为一项致力于国民全面发展的教育项目,媒介素养教育在世界各国备受关注,而我国对媒介素养教育的关注与实施仍处于起步阶段。文章认为,“跨媒介阅读与交流”学习任务群作为课程内容纳入到《普通高中语文课程标准》(2017年版),这一举措可看做是媒介素养教育进入......
[期刊论文] 作者：邹花香, 邹钱华,,
来源：语文建设 年份：2018
21世纪以来,互联网新兴媒体的广泛应用,使国家与国家之间、人与人之间的交流日益频繁。人们的生活方式发生变化的同时,思想上也随之发生相应的变化。一方面,人们对幸福的...
[期刊论文] 作者：邹钱华, 安丽娟,
来源：上饶师范学院学报 年份：2022
当前，教育界对语文说课中“说学情”关于“在何处说”“说什么”的定位不明。在具体的说课过程中，围绕以“说学情”为主的语文说课存在三种说课模式，即教材中心模式、学生中心模式、教师中心模式。在“说学情”的时候，教师应做到因说课类型规范说课程序、因听课对象......
[期刊论文] 作者：邹钱华, 安丽娟,
来源：教育观察 年份：2022
大单元教学是落实学科核心素养的新型教学方式。以统编版高中语文必修上第二单元“劳动光荣”专题为例，要实施大单元教学，需在实施前确定学习目标与内容，在实施中规划落实活动程序，包括设置情境任务、整合课程资源和提供学习支架，在实施后注重发挥评价效用，包括形成性......
[期刊论文] 作者：邹钱华, 汤逸萍,
来源：新阅读 年份：2022
《骆驼祥子》是老舍的代表性著作。因为学生在理解该名著时存在一定的难度，所以教师应根据学生的实际情况合理地制定教学目标，明确教学重点难点，巧妙地设计学习任务，从而使学生全面深刻地理解该书内容，培养学生正确的价值观、人生观。......
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