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[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：教学与管理 年份：2017
近期发现,一部分当年笔者曾经帮扶磨过几次课的青年老师在专业成长上不但没有进步,反而出现倒退的现象。其实磨课不仅仅是为了尽量完美地展现一节课,更需要把这节课当作...
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：语文知识 年份：2017
《语文课程标准》指出:'语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。'语文作为重要的人文学科,重视并渗透传统文化教育,既是学科性质所担负的责任,更是...
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：语文知识 年份：2016
小学低年级阶段既是口语交际学习的起点,也是构建语句意识的起点。"字→词→句→段→篇"是语言文字训练的基本流程,而"句"在这一流程中正处在承上启下的关键点。"字""词"...
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：语文知识 年份：2016
非洲草原有一种尖茅草，在最初的半年，它几乎是草原上最矮的草，甚至看不出它在生长。但半年后，尖茅草就像是被施了魔法一样，向上疯长，三五天的时间，它便会长到一米六至两米的高度。其......
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：小学教学参考 年份：2020
随着互联网+时代的到来,基于翻转课堂教学模式的教育信息化研究备受瞩目,课前和课中结合,线上和线下混合式学习的翻转课堂教学模式有别于传统课堂教学的最大优势,不是显性的...
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：语文知识 年份：2016
课堂提问是门艺术，心理学中的“行为冰山”理论告诉我们，课堂的提问直接能折射出教师的教学理念、对教材的把握、学隋的了解等。然而，语文课堂中，有的教师只是为了提问而提问，提出......
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：中小学德育 年份：2011
这天晚上，看到宝宝在我从学校借来的绘本《这是我的》上面乱画，我很生气地对她说：“宝宝，不能在上面乱画。这可是我从学校借来的。你看，崭新的书被你画得乱七八糟，其他小朋友还怎么看呢？”她这方面的毛病，以前就给她指出过了，可她仍然不改。谁料宝宝更生气，小嘴噘得老高地......
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：辅导员 年份：2012
我亲爱的孩子们:还有两个月,束老师的支教交流活动就要结束了,也就意味着,束老师要重新回到原先的学校、工作岗位上了。记得每到双休日或者节假日,总会有同学问我,“束老师,...
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2016
一、看图识字,学方法1.今天这节课我们一起学习《识字7》。(板书课题)2.(映示“鸟”字的演变及鸟图)看完后,你们有什么发现吗?3.通过观察大家发现,“鸟”这个字和鸟的样子很...
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2017
“词串识字”是苏教版小语低年级识字教学的特殊文体，它借鉴了古典诗词营造意象的手法，以“准韵文”的形式，围绕一个中心，将一组既相互独立，又相互关联的词语串在一起，用以展现某类事物或生活中的某个场景。在词串教学中，将识字与渗透美育高度融合，不但可以培养和提高学......
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2015
在长期的教学实践中,我遵循“课内得法,课外受益,有效融合,阶梯阅读”的理念,以“四读”引导学生在课堂上学会独立阅读,并自主延伸到课外阅读中。这样,既丰富了语文材料,又提...
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘要]随着互联网 时代的到来，基于翻转课堂教学模式的教育信息化研究备受瞩目，课前和课中结合，线上和线下混合式学习的翻转课堂教学模式有别于传统课堂教学的最大优势，不是显性的因材施教，知识的习得，而是隐性的学生深度思维的发展，学习力的提升。以一篇习作课的翻转......
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：少先队活动 年份：2012
我是合肥市卫岗中心小学的一名大队辅导员,一名热心于网络精神文明传播的志愿者。当今,互联网已成为教育手段的双刃剑。作为教育工作者,应当积极思考网络教育的应对策略,既要...
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2016
了一个信号，炎热的夏季来啦！ （3） 在我们学过的课文《送给盲婆婆的蝈蝈》中，蝈蝈是怎么鸣叫的？ （4） 这时，你觉得“鸣”字仅仅指鸟叫吗？“鸣”字一开始指鸟叫，后来很多动物的叫声、机器发出的声音，可以用“鸣”字来表示，“鸣”字运用的范围越来越广。 （5） 刚才的打鸣声......
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：少先队活动 年份：2015
活动准备 第一小队：演绎（表演与国歌有关的爱国歌曲） 第二小队：解说（介绍国旗的来历） 第三小队：礼仪（升国旗时应有的礼仪示范） 第四小队：制作（用不同的方式绘制国旗） 活动过程 活动由中队宣传委员担任主持人，小队按照事先准备轮流做展示，本次活动重点在绘制......
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2016
一、 遵循心理特点，调动识字“胃口” 识字写字教学是小学语文教学的起点，调动学生学习生字的兴趣，打好学习语文的基础，让学生产生强烈的学习愿望，主动学习，是低年级语文教师的首要责任，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。 低年级学生以形象思维为主，视觉记......
[期刊论文] 作者：束夏梅,,
来源：中国火炬 年份：2017
我来到区域内兄弟学校——合肥市葛大店小学开展为期一年的支教工作,承担二年级一个班的语文教学工作,我和这个班的语文老师陆老师对调交流。刚到这所学校的时候,刘校长就告...
[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2018
在信息技术迅猛发展的今天，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向，引起了课堂教学模式的深刻变革，引发了教师角色的转换。但大部分教师对信息技术的应用仍停留在教学内容的呈现方式改变上。本文将从教学设计、教学媒体功能、教学评价的实施选择上谈谈教学......
[会议论文] 作者：束夏梅,
来源：安徽基础教育研究（2018年第1期 年份：2018
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[期刊论文] 作者：束夏梅,
来源：江西教育 年份：2022
随着信息化时代的到来，信息技术与学科教学走向了深度融合。本文纵观信息技术与学科融合的现状，探索在信息技术环境下，如何理解融合之意，探索融合之道，实施融合之法，从而在新的教学环境下，培养学生分析、评价、创造的深度思维。......
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