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[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：教师教育研究 年份：2016
民国初期，近代高等师范学校成为我国教学论学科建立与发展的中心，尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体，在教学论学科建设的学术化，教学......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2011
杜威的教材观是其全部教育理论体系的一个重要组成部分,该观点产生的理论基础是主观唯心主义经验论的哲学理论和机能主义生长论的心理学理论。探究杜威的教材观及其理论基础...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：外国教育研究 年份：2003
美国著名心理学家加德纳突破传统智力理论,于1983年提出多元智能理论。该理论认为,除了传统智力理论所认为的人的语言智能和数理逻辑智能以外,还存在着其他几种智能。加德纳...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：高等理科教育 年份：2017
五四新文化运动后,美国进步主义影响下的各种教学方法相继传入国内,但能为现代教育学者所极力倡行者实为道尔顿制和设计教学法.然而,社会化教学法与道尔顿制及设计教学法虽在...
[学位论文] 作者：肖菊梅,,
来源： 年份：2004
我国基础教育课程改革的深入及三级课程管理政策的实施，使得地方课程研究成为课程研究专家们关注的重点。由于地方课程的研究在我国刚刚起步，其开发和实施有许多问题尚未明了，有......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：新教师 年份：2020
新中国成立以来,我国小学课程发展经历了改革与创建期、调整与迷失期、巩固与发展期、转型与深化期四个阶段,并呈现出如下特征:课程管理保持国家集权与分权之间的张力平衡;课...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：江苏教育 年份：2020
后疫情时代,如何进行有效的教学应对,这是摆在广大学校和教师面前的问题。鉴于此,笔者认为可以做好如下工作。做好复学后的心理准备。后疫情时代,教师应调整好自身的心理状态...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：纺织科技进展 年份：2018
考察了汉族民间刺绣的演变和其技艺风格特点,阐述了现代生活对刺绣的影响。当刺绣不再是女性必要的功课时,汉族民间手工刺绣技艺面临着传承人老化和新人匮乏的问题。针对汉族...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：教师教育学报 年份：2014
1901年，通过《教育世界》的介绍，首本教学论译著———汤本武比古的《教授学》传入中国，赫尔巴特“五段形式教学阶段”也随之被国人知晓。此后，随着教育学和教授学（法）教材的译介及......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：教师教育学报 年份：2015
清末民初,为适应国内新式学堂及师范学校教学之需,赫尔巴特教学论教材经由日本传入中国.国人在译介教材的过程中,全面模仿赫尔巴特教学论教材体系的结构和内容来编写本国教学...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：湖南省政法管理干部学院学报 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：河北科技大学学报(社会科学版) 年份：2014
德国古典唯心主义哲学家费希特在以“自我”为中心的知识学体系基础上，对大学的本质、学术自由及大学教师的使命等高等教育思想进行详细阐述。他认为，大学作为人类智慧不断延续......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：南阳师范学院学报 年份：2012
自从美国教育家布鲁贝克提出政治论和认识论的高等教育哲学基础后,该哲学基础一直成为高等教育理论研究的重要内容和高等教育学学科建构的逻辑起点之一。从方法论、认识论及...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2011
教育译著是近代西方教育理论传入中国的重要形式。通过早期传教士的翻译、教育期刊的介绍及留学生的译编，教育译著随之被传入到中国，教育译著的导入加快了中国近代教科书的发展......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：北方文学（下旬刊） 年份：2004
中国传统刺绣有着悠久的历史和文化底蕴,是中华民族优秀文化遗产,具有独特的研究价值,我们要挖掘和保护民族刺绣工艺,刺绣产品的未来发展趋势也是传统元素与现代工艺相结合,...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：教育科学论坛 年份：2020
教学洞察能力,是教师在教学过程中所具有的各种教学能力的“合力”,主要由感知能力、理解能力、生成能力、反思能力等构成.为提升教学洞察能力,促进课堂教学的有序、高效开展...
[学位论文] 作者：肖菊梅,
来源：浙江大学 年份：2016
近代中国教学论是伴随着中国教育的改革和外国教学论的导入而产生并发展起来的。在这个体制化的过程中，近代中国学者以师范学校和大学教育学科为主要平台来开展教学和研究，为此......
[期刊论文] 作者：肖菊梅,,
来源：中外交流 年份：2020
近年来,湖州师范学院招收了来自“一带一路”沿线国家留学生并开设中国历史文化与教育课程.该课程在讲授过程中面临留学生来源多元化、教学方法单一、课程设置不衔接、考核评...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：山西大学学报（哲学社会科学版） 年份：2021
情感史研究旨在通过对人类社会历史参与者自身经历的事件,洞悉其情感表达,并解读他们情感体验背后的历史意义.作为教育史研究的新视域,开展情感史研究能转换教育史学研究范式...
[期刊论文] 作者：肖菊梅,
来源：教师教育学报 年份：2021
五四新文化运动后,民主与科学的观念深入教学改革的各个方面。陶行知主张改“教授法”为“教学法”,反映出科学化教学法思想的演进历程,即由“教与学分离”到“教学合一”再到“教学做合一”。此过程反映了教与学之间的辩证统一、知行合一的一元哲学观,也体现了......
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