搜索筛选:
搜索耗时0.3560秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 28 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：春雨,
来源：中学政治教学参考 年份：1996
锐意进取不断创新─—记政教科研战线的尖兵陈骥平春雨对于陈骥平的大名，人们一点也不陌生。因为他经常出现在中学政治教育的各种期刊杂志上。回顾６０年代，刚从苏州大学政治系毕业...
[期刊论文] 作者：马群林,
来源：中学政治教学参考 年份：2000
《中学政治教学参考》1999年 7、8期合刊 ,刊登了陈骥平同志的文章《值得推敲的说法》(以下简称“陈文”) ,对人教版经济常识 (上册 )第一课第一节的两个观点 ,提出了不同的...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1996
陈骥平有人认为，“交换价值产生于最初的物物交换时期，其形式为“商品—商品’，而价格是货币产生以后才出现的，其形式为‘商品－－货币－－商品’”．１０公斤大米换２双...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1998
再谈废品可以成为商品○陈骥平《再谈废品不能成为商品》（见《中学政治教学参考》１９９７年第１０期，下称《再》文）对《废品可以成为商品》（见《中学政治教学参考》１９９７年第１～２期合刊）提出的质疑，没有...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1997
陈骥平有一种观点认为，买来送给人的钢笔，虽然不存在买卖关系，仍旧是商品。（《商品进入消费领域后还是商品吗》，见《政治教育》，１９９６年第８期）为什么呢？因为“商品是经过‘...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1997
商品进入消费领域后不一定是商品陈骥平《商品进入消费领域后还是商品吗？》一文（见《政治教育》１９９６年第８期）认为：“商品经过交换进入消费领域仍然具有使用价值和价值”，“不能不谓之商...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1996
交换价值与价值总是相一致的吗陈骥平有一个比较流行的观点，认为商品的交换价值与值总是相一致的。其实，这个观点是站不住脚的。我们知道，商品的价值不能由自身表现，它必须通过交...
[期刊论文] 作者：陈骥平,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
所谓产品，是指人们为了生存的需要，通过有目的的生产劳动所创造的物品。这里的“需要”，就指产品的使用价值。“如果物没有用，那么，其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形......
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2000
一般而言，对试题命题的设计，都注重这三点：一是扣住《课程标准》所规定的学习要求；二是结合课本内容。贯彻理论联系实际的原则；三是体现各种能力的考查。为此，在复习中必须抓好如下......
[期刊论文] 作者：陈骥平,,
来源：中学政治课教学 年份：1986
经过五年多的努力,我县建立起一支基本稳定、合格的高中政治教师队伍,教学质量不断提高,改变了从前的劣势地位。这个成果,是靠“四抓”实现“四转变”取得的。一抓思想,实现...
[期刊论文] 作者：陈骥平,,
来源：思想政治课教学 年份：1987
许多学生对选择题望而生畏,题答了,是对是错自己还闹不清。分析原因,主要的是没有准确、完整地理解基本概念和基本原理,其次是“战术”上的种种失着。这里指出常见的几...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2004
全面建设小康社会，是党的十六大确立的我国在本世纪头二十年的奋斗目标。党的十六大报告指出，综观全局，二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要......
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1995
《谈使用价值》(以下简称《谈文》,见《政治教育》1994年第6期)一文的几个错误观点,直接影响了对马克思主义政治经济学基本概念和基本原理的理解与运用。因此,有必要给予澄...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：思想政治课教学 年份：1990
提高教师的业务素质,归根到底靠实践,尤其是教学改革的实践。只有实践,才能出真知。我县广大政治教师,在实践中学习和运用理论,不断地发现问题,研究问题,解决问题,从而不断...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1998
定式理论认为,一定的心理活动所形成的准备状态,影响或决定着同类后继心理活动的趋势。也就是说,人的心理活动的倾向性是由预先的准备状态即定式所决定的。例如:一个人在反...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1995
当前,怎样解答辨析题仍然是教学中的一个热门话题。本文针对学生提出的疑问,谈谈突破的办法。 一、“答什么?” 辨析题只表述观点或现象,不作设问,至于答什么不答什么,不能...
[期刊论文] 作者：陈骥平,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
在教学中，有的说法，大家不经意地沿用，如果仔细推敲，却是不合情理的。例１：“不同质的东西，不能进行量的比较。”这一说法针对１把斧子＝１５千克大米而言，显然有误。分析１把斧子＝１５千克大米这个等......
[期刊论文] 作者：朱德成,陈骥平,
来源：思想政治课教学 年份：1986
随着政治课教学改革的深入,课堂讨论这一蕴涵丰富的教学形式被越来越多的政治老师所认识。它冲破了“注入式”的僵化模式,改变了“封闭式”的沉闷局面,它为充分发挥学生...
[期刊论文] 作者：王维泉,陈骥平,
来源：中学文科：初中生学习与考试 年份：2004
...
相关搜索：
