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[期刊论文] 作者：陈康金,
来源：江苏教育 年份：2007
[校长档案] 陈康金，溧水县东庐中学校长、党支书记。...
[期刊论文] 作者：仲玲,,
来源：生活教育 年份：2010
陈康金,江苏省溧水县东庐中学校长、党支部书记。"全国优秀教育工作者"、"中国教育学会初中教育专业委员会常务理事"、"南京市名校长"。从1999...
[期刊论文] 作者：陈康金,
来源：江苏教育 年份：2007
东庐中学是一所典型的乡村初中，早在1999年我们就提出了“教学合一”的教改主张，并诞生了广受关注的“东庐讲学稿”。以“讲学稿”为载体的“教学合一”理念。对于提高教学质量......
[期刊论文] 作者：鲍成中,,
来源：生活教育 年份：2014
陈康金,男,现任江苏省南京市东庐中学校长,中国陶行知研究会教学法(讲学稿)研究中心理事长。"南京市名校长"、"南京市基础教育专家"、"中央教育科学研究所国内访问学者"...
[期刊论文] 作者：杭蓉珍,静清（摄影）,
来源：江苏教育：教育管理 年份：2010
他很忙。行走，是他的人生姿态。他常常带领一批教师，辗转于全国各地，传播课程改革与思维创新的火种；他常常在各地名校的报告厅里侃侃而谈，谈教育的忧思，话教育的理想……忙碌不仅以......
[期刊论文] 作者：静清,杭蓉珍,,
来源：江苏教育 年份：2010
他很忙。行走,是他的人生姿态。他常常带领一批教师,辗转于全国各地,传播课程改革与思维创新的火种;他常常在各地名校的报告厅里侃侃而谈,谈教育的忧思,话教育的理想……忙碌...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育 年份：2010
他很忙。 行走，是他的人生姿态。他常常带领一批教师，辗转于全国各地，传播课程改革与思维创新的火种；他常常在各地名校的报告厅里侃侃而谈，谈教育的忧思，话教育的理想……忙碌不仅以动态呈现，更多时候是一种静态的表达——他常常以全国中学校长培训中心兼职教授的身......
[期刊论文] 作者：余慧娟,钱丽欣,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2004
江苏东庐中学校长陈康金希望,未来的课堂就是学生主动学、教师积极地教、师生在互动中共同成长的课堂。新教育实验...
[期刊论文] 作者：《辅导员下旬刊(教学研究)》编辑部,,
来源：辅导员下旬刊（教学研究） 年份：2010
一所让人“朝拜”的学校rn山不在高,有仙则名.rn溧水之东,有山曰庐,谓之东庐.东庐山海拔不过二、三百米,那里虽说林木葱郁,却因怎么也算不得风景如画而一直了无人迹,默默无闻...
[期刊论文] 作者：郝京华,,
来源：江苏教育 年份：2007
和了解其他学校的校长、教师一样,我和我的学生对东庐中学的兴趣是在该校成名之后。我曾带着学生走进东庐,听校方介绍、看老师上课,研读“讲学稿”……对于从事课程教学论专...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：江苏教育 年份：2007
东庐中学是一所典型的乡村初中,早在1999年我们就提出了“教学合一”的教改主张,并诞生了广受关注的“东庐讲学稿”。以“讲学稿”为载体的“教学合一”理念,对于提高教学质...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：江苏教育 年份：2012
要回答“现行教育撕毁了什么”，我们必须首先回答“办教育的根本目的是什么”、“如何创造适合学生的教育”、“如何办让每一个孩子都满意的教育”这些根本问题。...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：中学数学 年份：2016
随着课堂教学的逐步进行,便会在潜移默化中为数学课堂构建相应的学习情境.对于初中数学教学来讲,这里所说的情境指的就是整体的氛围,影响着学生在这之中的学习心理,甚至是思...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：中小学管理 年份：2010
东庐中学的发展经历了二元分离、双元合一、多元融通三个阶段。学校在探索中找到以"讲学稿"为载体的教学特色,然后在此基础上提炼出"合融教育"理念,并将其扩展到学校教育的多...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：数学教学通讯 年份：2014
本文从“图形计数”“数字排列”“裁剪拼接”三类问题入手,分析如何组织活动引导学生归纳猜想,让学生获取成就感的同时,产生更大的动力去发现和创新....
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：江苏教育 年份：2018
南京市溧水区东庐中学的“城乡义务教育一体化办学”改革是集“学区化办学”“集团化办学”“九年一贯制义务教育”于一体的办学改革。这一改革,通过资源整合、多校协同,努力...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
本文探讨了“讲学稿＋云教学系统”教学模式的基本流程,并以“弧长和扇 形面积”的教学为例,探讨了该教学模式在教学实践中的应用....
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
如何突破教学难点体现了教师教学水平的高低,需要我们教师对教材有精准的把握,需要我们课堂活动的设计能够有效激活学生的思维,需要我们设计的问题能够切中概念的内涵与外延....
[会议论文] 作者：陈康金,,
来源： 年份：2017
三角函数的学习在高中阶段将会进行知识的延伸,不再是单纯的锐角函数,以前简单的三角函数定义也会进行深化,发展到角与角之间的运算,同时也会有一些基本的公式帮助计算,...
[期刊论文] 作者：陈康金,,
来源：南京高师学报 年份：1996
提高教学质量,关键在于向课堂45分钟要效益。但由于诸多原因,相当一部分教师却把教学质量提高的希望寄托在补课上,特别是在一些农村小学,领导一味地苦管,教师一味地苦教,...
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