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[期刊论文] 作者：,
来源：中华纸业 年份：2016
邱学青：当前,环境污染问题...
[期刊论文] 作者：胡东芳, 邱学青,,
来源：中小学管理 年份：1996
时间管理的十大谬误江苏教育学院胡东芳南京师范大学邱学青＂一天到晚，忙个没完，春夏秋冬，忙得头昏＂，有人这样给现在的校长画像。校长究竟有多忙？有多少中学校长拥有足够的时间？为了准...
[期刊论文] 作者：杨晨鸣,李嘉伟,李玉峰,,
来源：中华纸业 年份：2016
邱学青,博士、教授、博士生导师,享受国务院特殊津贴专家。现任华南理工大学副校长,生物质资源化工团队学术负责人。本科毕业于清华大学化工系,在华南理工大学相继获得环境化...
[期刊论文] 作者：周颖佳,,
来源：幼儿100(教师版) 年份：2013
南京师范大学教授邱学青在其《学前儿童游戏》中指出:"儿童早期就是游戏的时期,童年的游戏不仅带给儿童快乐,而且是帮助儿童按...
[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育 年份：2018
邱学青在《幼儿教育导读》2017年12月下期中撰文指出，游戏就是给予儿童大量的机会，让他们在真实情境之下做出选择，并在这些选择和决策中学习，建立联结。一是在满足个体兴趣与符合...
[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育 年份：2013
邱学青、吴卫杰、徐润笑、王春燕在《幼儿教育(教育教学)》2013年第12期撰文指出,教师在游戏结束后,可以就观察到的一个点与幼儿进行深入的分享和讨论,比如幼儿倾听和表达习...
[期刊论文] 作者：,
来源：华南理工大学学报(自然科学版) 年份：2005
华南理工大学化工与能源工程学院邱学青教授主持完成的项目“新型氨基磺酸系高性能混凝土超塑化剂ASM的研制”于2005年1月4日通过由广东省科技厅组织、广东省教育厅主持的科...
[期刊论文] 作者：,
来源：华南理工大学学报(自然科学版) 年份：2009
华南理工大学化学与化工学院邱学青教授主持完成的项目“改性碱木质素混凝土高效减水剂GCL1-J的研制”于2009年5月10日通过由广东省科技厅组织、广东省教育厅主持的科技成果...
[期刊论文] 作者：,
来源：广东工业大学学报 年份：2021
活动现场,广东工业大学校长邱学青、广东省科技厅高...
[期刊论文] 作者：邱学青,,
来源：幼儿教育 年份：2008
玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色。在幼儿眼里,只要能玩耍的物品都是玩具。陈鹤琴认为玩重要,玩具更重要,玩具在幼儿教育中的作用就好比中、小学...
[学位论文] 作者：邱学青,,
来源： 年份：2007
边缘儿童是在正常学前教育机构中，游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童，他们的存在引起了教师和家长的关注，但相关的研究文献还不多见。以游戏作为沟通媒介，让儿童......
[期刊论文] 作者：邱学青,,
来源：学前教育研究 年份：2008
社会学关于性格特征的类型研究认为自主性是个体性格中的天然组成部分,独立性和果断性是其主要特征。他人过多的主导容易导致个体行动的被动,而个体过分的自我控制容易导致行...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：幼儿教育 年份：2003
游戏是幼儿的基本活动,而幼儿的游戏离不开教师的指导。那么,教师应该怎样指导幼儿游戏,才能更好地发挥游戏的作用呢?本文从分析幼儿园游戏指导中存在的问题入手,先明确指出...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：学前教育研究 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：邱学青,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2007
边缘儿童是在普通学前教育机构中,游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童。生态系统的失衡是导致边缘儿童产生的根本原因,家庭生态的失衡是儿童边缘化的诱因,同...
[期刊论文] 作者：邱学青,,
来源：江西教育科研 年份：2007
通过对幼儿园大班一名做过脑部手术的游离于集体边缘的儿童进行的游戏治疗研究发现,游戏具有对儿童进行教育干预、维护儿童心理健康的价值;游戏治疗中宽松自由的环境能为儿童...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：学前教育研究 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：幼儿教育 年份：2004
随着游戏在幼儿园地位的提高,越来越多的教师在放手让幼儿自主游戏的同时,却不知道该如何有效地指导。下面这个专辑是江苏省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园自主性游戏...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：教育导刊 年份：1997
一、引言 民间儿童游戏是由民间创编,并在民间代代流传的儿童喜闻乐见的活动,是祖国优秀文化的组成部分,是中华民族所共有和习尚的行为、思维、感情和交流模式。许多经典的优...
[期刊论文] 作者：邱学青,
来源：早期教育 年份：1998
注重游戏的教育作 用,忽略游戏的发展价值 在角色游戏中,教师大 多数把指导重点放在对幼儿进行智力、品德、常规等方面的教育上,如教育幼儿不争抢玩具、不大声说话,对别...
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