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[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：教书育人 年份：2015
课堂观察,作为一种有效的课堂教学研究形式,在实践中已经得到大家的充分认可。但是,如何让这种课堂教学研究形式和方法更加有效呢？我们应该直面在课堂观察过程中常常遇到的一...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：爱满天下 年份：2006
"教学做合一"是陶行知先生的教育主张。他说,做,不能盲行盲动,也不能胡思乱想。"只有手到心到的做,才是真正的做"。笔者以为,新课程为我们践行"教学做合一"的教育思想提...
[期刊论文] 作者：胡阿生,
来源：教学与管理 年份：1995
当前初中语文教学中似乎有一很大的误区——在具体的教学中把语法知识和课文分开来进行“个性化”教和学,包括巩固练习及了解检测之中也有此嫌。致使大部分学生感到语法知识...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：教育 年份：2015
新课程改革伊始,笔者所在校在原有劳动与技术教育的基础上,借助德国劳技项目指导中心的经验,抓住新课程设置综合实践活动课程的机遇,开发校本项目学习课程,并且在综合实...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：中国农村教育 年份：2013
初中语文《新课程标准》倡导自主、合作、探究学习方式的培养，这一点在十年的课改实践中已经逐渐成为科任教师的共识，也在实际的教学中加以落实，但是，语文教学中的另一个教育特性......
[期刊论文] 作者：胡阿生,
来源：教书育人·校长参考 年份：2012
一、找准工作定位 曾有人用“空军”来戏言学校教科研，究其原因，就是研究的内容没有从学校实际情况而拟定确立，没有明确学校该做的工作是什么，该研究的内容是什么，研究活动的根植在哪里，研究活动的追求是什么等，只是应付上级有关的阶段性任务，一句话，就是学校教科研工......
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：中小学校长 年份：2012
教育均衡发展是近几年人们关心的热门话题,也是党中央、国务院落实科学发展观、构建和谐社会的重要举措之一。但是,一些基层的学校常常把学校教育均衡发展,理解为行政决策部...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：河北教育(综合版) 年份：2008
听课评课,是沿袭多年的传统而习惯了的课堂教学研究形式。而在新课程改革日益深化的今天,这种教学研究形式已与时代的教学节奏不够合拍,也难以达到教学研究校本化的要求。那...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：河北教育(综合版) 年份：2009
社会实践与社区服务,是新课程综合实践活动课程中的重要内容.在新课程深入实施的今天,社会实践活动已经被广为认同,各学校也积极组织开展....
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：学校管理 年份：2007
“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”现代教育的开拓者、著名教育家陶行知先生的警言名语,道出了教与学的真谛,具有深远的现实意义。现在,很多父母以为留给孩子物质财富...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：生活教育 年份：2007
“生活即教育”是陶行知“生活教育”理论的核心,是陶行知在教育生涯中追求的目标。在他的教育行动、理论中,到处都体现了这一点。对于“生活即教育”,陶先生有过精辟的阐述:...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：学校管理 年份：2005
随着新课程的实施及教学设备和条件的改善,语文教师显然不能只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的传统教学模式上。那么,语文教学如何借助网络环境之优势进行呢?笔者曾作了一...
[期刊论文] 作者：胡阿生,,
来源：学校管理 年份：2012
笔者最近参与了语文组的多主题课堂观察活动,就老师指导学生阅读《都市精灵》(苏教版语文八上)的提问和学生回答的有效性,展开对话交流,并形成一些共识,可以说是一次比较成功...
[期刊论文] 作者：胡阿生,陈利民,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
课堂观察的方法是多样的．形式也是灵活的。在实践中我们感到，选择一种或多种比较适合于学校、教师教学实际的亏法或形式更为重要。缘于此．我们尝试进行多主题课堂观察。...
[期刊论文] 作者：胡阿生 刘小星,
来源：班主任之友 年份：2009
各学科老师或多或少都会遇到做作业懒惰的学生，主要表现在：作业不做不交；作业不能按时完成；作业马虎应付；作业书写潦草；作业懒于订正等等。经常性的懒惰，最后成为习惯。负责任的老师常常采用内外夹攻的办法，一方面与家长联系，要求配合督促学生做好家庭作业；另一方面让学生......
[期刊论文] 作者：金坤荣,胡阿生,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
新课程改革后,我校以综合实践活动课程为突破口,尝试校本化的"项目学习"实践,并以此为载体,促进了学校教育教学特色化、个性化的建设。我们在项目学习实施过程中不断探索...
[期刊论文] 作者：吴玉良,胡阿生,,
来源：教育 年份：2015
本文以源于生活开发,回归生活做学,高于生活教育的项目学习课程"手绘校园地图"为例,诠释《生活化校本项目学习课程的开发与研究》课题研究的价值和意义:课程生活化,践行着教...
[期刊论文] 作者：胡阿生,金坤荣,,
来源：基础教育参考 年份：2013
作为行知实验学校的我们，坚持把学陶师陶融入日常的教育教学当中，把生活教育理念落实在课程的开发之中，不断开发源于生活的项目学习课程，把教学做合一植根在特色教育之中，不断实施......
[期刊论文] 作者：胡阿生,汪婷华,,
来源：今日教育 年份：2009
一、学生喜欢生活化的语文课堂例文1．《假如我教〈石榴〉》片断：上课铃如期打响，我拎着一大袋石榴和一大袋基因石榴花，满面春光地走进教室。“今天，我们有一个任务，”我故意停顿了......
[期刊论文] 作者：胡阿生 范亚玲,
来源：中小学德育 年份：2015
作为成长中的受教育者，学生犯点“错”，失点“误”，出点“轨”，偏点“道”，只要不是原则性的，就不是大不了的事，给其改正的机会也是自然的。但是，在今天的校园里，请求“给一次机会” 似乎成了学生逃避责任的口头禅，这值得我们教育工作者深思。下面俯拾几例现象，并试作简要......
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