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[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育 年份：2004
思想品德课考核方法浅议○胡助金（南昌市教研室）小学思想品德课从开课到现在，已经走过了风风雨雨１５年。１５年来，人们对思想品德课要不要考核，应该怎样考核，始终是众说纷纭。经过长时间的...
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育 年份：2004
思想品德课的提问设计胡助金（南昌市教委教研室）在思想品德课教学中充分发挥提问的作用，精心设计提问，讲究提问艺术，对于提高教学质量，顺利达到教学目的是十分重要的。提问既然如此...
[报纸论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育科研 年份：1998
康是一个人学习、工作、生活的基本保证，培养造就一个健康的学生是我们教育工作者最大的愿望。俗话说：健康是人生的第一大财富，虽然有了健康并不等于有了一切，但没有健康就没有一......
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：南昌教育 年份：2009
在古诗文教学中，要充分体现读为主线、以读为本的教学理念：读，要有目的地读，有层次地读，有实效地读，还要运用多种形式来读。让我们的孩子在古诗词的学习中，能够习得祖国的语言文字，采......
[期刊论文] 作者：胡助金,,
来源：小学教学研究 年份：1996
按照国家教委的统一要求,从1995年秋季开始,全国小学已从三年级起开设了社会课。小学开设社会课。在我国尚属首次。现阶段我国小学为什么要开设社会课?社会课是一门什么性质...
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：小学教学研究 年份：2010
新课程实施以来，古诗文课堂教学一直是小学语文学科的一块“硬骨头”，也是小学语文教师关注的“焦点”。江西省南昌市小学语文学科从解决真问题、促进教师专业成长出发，申报了省......
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
在古诗文教学中,要充分体现读为主线、以读为本的理念。读不仅要有目的、有层次、有实效,还要运用多种形式,让学生在古诗文的学习中习得祖国的语言文字,获得中华民族的文化精髓,积攒经典美文。 一、读通读顺,感受古诗文的语言文字美 读为主线,把......
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：小学教学研究 年份：2010
在古诗文教学中,要充分体现读为主线、以读为本的理念。读要有目的地读,有层次地读,有实效地读,还要运用多种形式来读。让我们的孩子在古诗词的学习中,能够习得祖国的语言文字,获得中华民族的文化精髓,积攒千年的经典美文。 一、读通读顺,感受古诗文的语......
[期刊论文] 作者：胡助金,,
来源：小学教学 年份：2008
这是一堂充满浓浓语文味、浸润悠悠生死情的语文课.教师导读如巧手穿针引线,导情如湍流跌宕起伏,朗朗读书声不绝于耳,高山流水情不绝于心.这样的文言文教学,高超却不玄乎,精...
[期刊论文] 作者：胡助金,,
来源：江西教育 年份：2006
所谓交际情境,是指交际的地点、时间、场合、交际者身份及其之间的关系等各种因素构成的交际环境....
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育 年份：2004
社会课是我国九年义务教育小学阶段开设的一门综合性课程。教好这门课程 ,对于培养社会主义公民 ,大力推进素质教育有着重要的意义。开课６年来 ,我们在教学和教研实践中 ,不断...
[期刊论文] 作者：胡助金,
来源：江西教育 年份：2004
南昌市开展小学班队活动课教学竞赛为主回买施国氛教委颁布的课程（教学）计划，推动＂日前理＂加宏买，ｍ强对＂活动课＂的教学研究，积极探索活动课的目的、结构、形式、特点多，南昌币教委教研室......
[期刊论文] 作者：熊海滨,胡助金,,
来源：小学教学研究 年份：2007
要上好语文课,教师必须具备切实可行的教学策略。只有科学地把握主导与主体的关系,尊重学生的创造性思维,有效地引导学生去亲身感悟文本中所蕴含的思想情感与价值,才能把课上...
[期刊论文] 作者：熊海滨,胡助金,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
课堂回放一、竞猜故事,导入新课师:老师今天为大家带来了一些民间故事的图片,想看吗?你们如果知道,就大声喊出这些民间故事的名字。生:(齐)盘古开天地。师:了不起,下一个...
[期刊论文] 作者：胡助金,熊海滨,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2008
片断一:导入朴实,整体感知师:今天这节课,老师和同学们一块儿来学习朱自清先生触景生情的散文佳作——《匆匆》。看老师写课题。"匆"是"勿"加点,千万不要因为急急忙忙,把...
[期刊论文] 作者：熊海滨,胡助金,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2007
备课历程八月初，在贵阳赛前培训会上，我“幸运”地抽中了《少年闰土》。之所以说“幸运”，原因有三：第一，我特别擅长教情感性强的课文，而鲁迅作品历来被中小学语文老师视为“拦路虎......
[期刊论文] 作者：熊海滨,胡助金,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2008
一以词串文,整体感知生自由读文后,课件出示:撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧赞叹翻飞盘旋连声鸣叫肃立不动白色旋涡(读准词语后,让学生凭借词语想象画面,梳理出文章主结构“喂...
[期刊论文] 作者：熊海滨,胡助金,,
来源：小学教学 年份：2008
片断一:导入朴实,整体感知rn师:今天这节课,老师和同学们一块来学习朱自清先生触景生情的散文佳作--.看老师写课题.rn...
[期刊论文] 作者：王玲湘,胡助金,,
来源：小学教学研究 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：周卓涛, 胡助金,,
来源：江西教育 年份：2005
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