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[期刊论文] 作者：濮玉芹,,
来源：现代教学 年份：2011
由于不同的学生在学习上有着十分明显的差异，教师用同样的时间、同样的方法指导学生学习，可学生的学习效果却不同。因此，我们根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学......
[期刊论文] 作者：濮玉芹,
来源：现代教学 年份：2021
小学综合实践活动课程对学生综合素质的发展有着独特的价值与作用,对学生实施综合素质评价能够将综合实践活动课程从活动取向转为学生取向,从关注活动完成转为注重学生体验与发展:我院确立了四维四水平的评价指标体系,对评价内容和要求进行了具体与细化,并围绕......
[期刊论文] 作者：陈金良,濮玉芹,
来源：现代教学 年份：2012
为实现“共建·共享·共赢”的区域小学拓展型课程建设目标，我们借助项目驱动、学校自由组合、教师自愿参与和研训一体的方略，共同开发小学区域拓展型课程。...
[期刊论文] 作者：陈金良,濮玉芹,
来源：教育参考 年份：2021
综合实践活动课程作为基础教育课程改革和发展、学生综合实践能力的重要载体,在学校课程体系中扮演着重要的角色。然而其在学校实践中呈现出高位理念、低位实施的情况,存在课程目标理解不到位、活动形式单一等问题。本研究从实际存在的问题出发,对课程目标进行......
[期刊论文] 作者：濮玉芹, 史加祥,
来源：小学数学教师 年份：2023
＜正＞2022年4月颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》中多次提到要加强学段衔接，不仅包括幼小衔接，也包括小初之间的衔接，要求准确把握学生在不同阶段身心发展的特征；同时开展素养导向的评价改革，关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价，增强评价的适宜性和有效性[1],......
[期刊论文] 作者：濮玉芹, 史加祥, 陈健美,
来源：教学与管理 年份：2020
项目化学习对学生的学习动机和学业表现等都有着积极的作用，但在项目化学习的实践中发现，由于学生能力不足，以致参与的兴趣与意愿不足。为此，针对学生在项目化学习中的表现进行了调查，结果显示四、五年级学生在部分要素上的表现虽然存在差异，但整体表现较弱，能力与水平......
[期刊论文] 作者：濮玉芹, 史加祥, 陈金良,
来源：中小学教材教学 年份：2022
综合实践活动课程的有效推进促进了学生综合素质的发展,区域在课程设计与实施的基础上,尝试开展关注过程性和真实性为导向的综合素质评价框架建构与实践探索。区域采取了目标解读—主题告知—课程设计实施—集中评价的实践路径。评价结果显示了区域学生在综合实......
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