搜索筛选:
搜索耗时0.7970秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 43 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郑国兴,
来源：体育文化导刊 年份：1993
【正】 1991年12月厦门经济特区建设十厨年庆祝活动期间,逢新加坡沈文炳先生率厦门公会团体前来参加活动。 对于新加坡华人体育家沈文炳,已早有所闻,他的名字被列入该地出版...
[期刊论文] 作者：沈文炳，祝晓灵,
来源：同济大学学报(热能工程版) 年份：
ＤＧＰＳ动态定位的自适应滤波处理沈文炳，祝晓灵简明地介绍了ＧＰＳ伪距差分动态定位的卡尔曼滤波加人自适应措施的一般原理和数学模型，以及用卡尔曼滤波探测、修复失周的原理和方法．最后，部分地提供了自适应措施在...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”等...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：物理教学探讨 年份：2012
本文从认知负荷理论角度分析楞次定律教学过程中难点的形成原因,并尝试提出降低认知负荷的教学设计。...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：物理教学探讨 年份：2016
通过轻绳连接的小球在竖直平面下落后轻绳瞬间绷直并做圆周运动的模型是中学物理的典型模型。通过构建刚性金属丝圆轨道，并利用数学求导和几何画板作图，认识到了小球能否再次从......
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
从SOLO分类理论角度把高中物理实验能力分为"单点结构""多点结构""关联结构"和"拓展抽象"等四个层次。以2017年全国高考新课标理综卷Ⅰ物理实验题为例,分析了全国高考物理实...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：物理教学 年份：2004
物理学科能力主要表现为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力,水平划分分为七个能力层次。2017年高考新课标Ⅰ卷物理试题主要考查学生的应用实践能力。物理复习和教学...
[期刊论文] 作者：沈文炳,
来源：物理通报 年份：2020
变易理论包括对比、区分、融合和类化4种范式.运用变易理论对“动量守恒定律实验”的关键特征进行多种有效变易,尝试培养学生的质疑创新能力.利用变易理论分析物理问题能促进...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：物理教学 年份：2016
J2154平抛运动实验器难以确定y轴、抛出点和平抛小球球心的点迹。通过在平抛轨道末端留空隙可以方便确定y轴,增加描点板可以比较准确确定抛出点和平抛小球球心点迹。J2154...
[期刊论文] 作者：沈文炳,
来源：陇东学院学报 年份：2008
遗传、环境、教育是影响人成长的三大基本要素。家庭是个人成长的社会环境的重要部分，作为广义教育的因素，其在独生子女的成长过程中有重要的作用。分析独生子女在家庭中的地位......
[期刊论文] 作者：沈文炳,
来源：测绘工程 年份：1995
对文献[1]介绍的GPS接收机天线相位中心偏差参数检测的一般方法,在计算方法上作了简化,使概念更加明确;为确保偏差参数和基线分量的估值计算无误,对检测步骤作适当修改,所得结果仍与原步骤计算结果相同,但计算过程提供了上、下半测回较差的检核,提高了检测的可......
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
从核心素养角度尝试进行了2016年新课标Ⅰ中"喷泉顶物"试题的教学,并提出基于核心素养的习题教学的几种策略,即习题情境原始化、教学过程问题化、物理过程模型化、物理情境变...
[期刊论文] 作者：沈文炳,
来源：中学物理·高中 年份：2016
电学实验综合了实验原理、实验设计、实验操作、数据处理、误差分析，是高考考查的重点和热点，是学生学习的难度和失分点，是教师教学中难以突破的环节之一.现以“测量电源的电动势和内阻”为例，尝试从预设与生成的视角探讨电学实验复习的有效教学模式. 1生成性教......
[学位论文] 作者：沈文炳,
来源：华中师范大学 年份：2008
基于光学方法的原子局域化的研究是激光物理学领域的一个重要前沿课题。光学方法能够提供较高的空间分辨率，在原子自由度的光学控制上有很多潜在的应用。比如激光冷却、玻色-......
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：工程勘察 年份：1980
博尔兹扩展法的显著特点之一,是法方程式不用高斯约化法解算,而通过联系数k展为各条件不符值w之一次函数的系数扩展式解出,即One of the salient features of the Boltz-e...
[期刊论文] 作者：沈文炳,,
来源：湖南中学物理 年份：2014
本文指出了传统物理复习"导学案"的弊端,尝试以"动量守恒定律"为例,提出一种基于抛锚式的物理复习"导学案"模式。该模式主要通过创设一个完整真实的情境,引导学生自主学习、...
[期刊论文] 作者：沈文炳,
来源：湖南中学物理 年份：2021
以SOLO分类理论为评价标准确定学生最近发展区,以全反射中丰富的情境为媒介,构建物理概念教学基本策略:设置悬念情境引入概念,实验探究初步认识概念,深度反思理解概念本质,实际应用促进概念的关联理解,利用原始问题促进概念的拓展抽象;促进学生对物理概念的理解......
[期刊论文] 作者：沈文炳等,
来源：物理教学探讨 年份：2014
摘 要：本文从SOLO分类理论角度确定了多用表复习过程中的最近发展区，并尝试提出包括教学支架在内的多种教学策略，从而使学生顺利从多点结构、关联结构水平发展到稳定的拓展抽象水平。 关键词：SOLO分类理论；多用表复习；最近发展区；教学支架 中图分类号：G633.7 文献......
[期刊论文] 作者：沈文炳, 俞贤德,,
来源：物理通报 年份：2016
以2015年高考新课标Ⅰ卷第25题为例,提出了运用变易理论中的"类合"、"对比"、"分离"和"融合"4种范式提高应用题课堂教学效率的尝试....
[期刊论文] 作者：沈文炳,俞贤德,,
来源：实验教学与仪器 年份：2017
从SOLO理论角度分析教材对电流表教学的能力层次要求,有利于教师把握教学的重难点和最近发展区;对近3年高考电流表的考查进行分析,有利于教师把握高考的动向;从物理核心素养...
相关搜索：
