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[期刊论文] 作者：汤路平,,
来源：合肥学院学报(社会科学版) 年份：2012
《无名的裘德》中主人公裘德身上的"权力意志"推动他在追求知识的过程中克服艰难困苦。潜在的"酒神精神"助他挣开束缚身心发展的枷锁,追求自由的婚姻。他的生命短暂却丰盈。...
[期刊论文] 作者：汤路平,
来源：宁波广播电视大学学报 年份：2020
凯特·萧邦的小说《觉醒》以其多维性和延展性受到文学评论界的广泛关注。本文从《觉醒》的女主人公艾德娜的性格出发,结合尼采哲学体系中的"日神精神"和"酒神精神"来构...
[期刊论文] 作者：汤路平,
来源：长春工业大学学报：高教研究版 年份：2011
当今社会,文化作为国际竞争中的软实力日益受到各国的重视。文化强则国家强,文化弱则国家弱。教育是文化生命的传承机制,教师是传播文化的使者。当多元文化的热浪袭面,当代大...
[期刊论文] 作者：汤路平,,
来源：长春工业大学学报(社会科学版) 年份：2011
《琐事》是美国著名剧作家苏珊·格莱斯佩尔的代表作。在这部作品中,从未正面出场的女主人公被塑造为反抗父权制社会的复仇天使。她的弑夫行为唤醒了女性同胞们追求自我...
[期刊论文] 作者：汤路平,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
一、引言 英语阅读课教学是初中英语课程的重要组成部分，是提升学生学习能力的主要渠道。在实际教学中，不少教师试图通过一个个孤立的单词、短语、句型结构等零散知识的讲解，让学生习得目标语言，这就把语言知识孤零零地从文本中剥离了出来[1]。阅读课教学停留在......
[期刊论文] 作者：贺锦, 汤路平,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
爱达公式(AIDA)对于激发学生学习动机和兴趣具有一定的借鉴作用。文章结合初中英语课堂教学实例,阐述了此模式如何在英语单元导入课中进行渗透和运用。在英语导入课教学中,教...
[期刊论文] 作者：汤路平,郭翔,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2020
一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“学习能力”这一概念,即“学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识...
[期刊论文] 作者：贺锦,汤路平,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
在英语诗歌教学中引入任务链,可以激发学生欣赏诗歌的动力,增强学生对诗歌探索的毅力和能力,培养学生的创造力。文章以译林版初中英语八年级上册Unit 7 Seasons诗歌阅读课为...
[期刊论文] 作者：汤路平 贺锦,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】在初中英语语法教学中，有不少教师忽视了语法的形式、意义和功能的统一，导致学生缺乏对语法知识系统的认识，变成了被动的知识吸收者，不利于培养他们的思维品质。文章以一节语法课为例，基于USE教学模式，提出三个教学环节：在输入理解环节，习得语法知识，增强思维逻......
[期刊论文] 作者：贺锦 汤路平,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘要】在英语诗歌教学中引入任务链，可以激发学生欣赏诗歌的动力，增强学生对诗歌探索的毅力和能力，培养学生的创造力。文章以译林版初中英语八年级上册Unit 7 Seasons诗歌阅读课为例，探究如何利用任务链串联诗歌教学的各个任务，让学生在情境中完成互为关联的任务，感......
[期刊论文] 作者：贺锦,汤路平,
来源：中小学外语教学（中学） 年份：2021
培养学生的学习能力是英语教学的重要目标.本文基于Jensen和Nickelsen的深度学习理论,阐述了教师如何在英语阅读第二课时教学前预先根据学科标准、单元主题和学情,确立精准的课时目标;在教学中通过激活学生的先期知识,让学生在真实的情境中学习和运用语言,促进......
[期刊论文] 作者：汤路平,欧阳俊林,,
来源：内蒙古农业大学学报(社会科学版) 年份：2012
隐喻和意象是诗艺的载体。它们将诗人内心无形的思想情感具形化,并触发读者想象,重构符合诗境的画面,从而实现语篇的连贯与衔接。本文从隐喻衔接和意象衔接两个层面对丁尼生...
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