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[期刊论文] 作者：徐勇民,,
来源：湖北美术学院学报 年份：2010
杨立光简介杨立光（1917-2000）,著名艺术教育家和油画家。1935年考入武昌艺专附中,后升入绘画本科,师从唐一禾。毕业后先后就职于重庆励志总社美术股、重庆国立社会教育学院。19...
[期刊论文] 作者：,
来源：美术 年份：1989
扬立光女人体 t油画) 988杨立光作品请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。...
[期刊论文] 作者：李瑞洪,,
来源：武汉文史资料 年份：2008
杨立光，湖北武汉人。1917年10月21日生于武昌。1935年2月，杨立光考入武昌艺术专科学校附属艺术师范科（高中部），学习绘画，勤勉刻苦，其习作数量每每倍于他人。1936年，杨立光与刘依闻、...
[期刊论文] 作者：尚扬,,
来源：新美域 年份：2005
杨立光先生无疑是尚扬先生艺术道路上最为重要的恩师之一,在和尚先生平日的交谈中我深刻地体会到了他对恩师的那份历久弥新的情感。后因人事蹉跎,尚先生离鄂南下岭南,北上燕...
[期刊论文] 作者：胡扬,,
来源：美术文献 年份：2014
中国杰出的油画家、美术教育家杨立光先生,生于1917年、逝于2000年,湖北武汉人,被誉为中国的康斯泰勃尔(英国著名画家,他朴素自然的风景画对19世纪以后的欧洲画坛产生了重大...
[期刊论文] 作者：尚扬,皮道坚,
来源：美术 年份：1989
从1935年考入武昌艺专附属中学算起,著名油画家、美术教育家杨立光先生投身美术事业,把他的命运和中国美术的发展紧紧地连在一起,已经历了半个多世纪漫长的岁月。半个多世纪...
[期刊论文] 作者：皮道坚,,
来源：湖北美术学院学报 年份：2010
从1935年考入武昌艺专附属中学算起,著名油画家、美术教育家杨立光先生投身美术事业,把他的命运和中国美术的发展紧紧地连在一起,经历半个多世纪漫长的岁月。半个多世纪以来,...
[学位论文] 作者：申建明,,
来源： 年份：2011
本文主要是以杨立光先生在油画作品中所表达的质朴情怀为出发点,去分析以人文思想为核心的的油画作品在各个时期的体现,以质朴情怀作为贯穿探索中国近现代油画发展的主线,着...
[期刊论文] 作者：方长江,,
来源：黄冈师专学报 年份：1990
杨立光教授,是我国著名油画家、美术教育家。曾任武昌艺专西画研究室主任、湖北教育学院艺术科主任、华中师范学院美术系主任、武汉艺术师范学院美术系主任、湖北艺术学院副...
[期刊论文] 作者：张晓军,
来源：美术观察 年份：2004
师承画家杨立光、刘依闻、魏扬等人,并对“...
[期刊论文] 作者：尚扬,
来源：美术 年份：1989
...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：科协论坛(下半月) 年份：2009
港口企业信息化建设要在对现行主要业务进行全面调查的基础上,站在全面整合企业信息资源的角度,进行业务规划和数据规划,提出信息系统整体架构方案、开发策略。方案设计中要...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：社会主义论坛 年份：2004
基层群众文化建设的目标之一是提升人民群众整体文化素养。群众通过参加各项文化活动,不仅能丰富自身的精神世界,同时也能推动基层文化建设进程。基层群众文化建设是一个...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：四川建筑 年份：2015
如何实现WGS-84地心空间直角坐标与地方独立坐标间的转换,特别是如何减小投影变形一直是工程师们所关注的热点问题。文章以焦作市为例,采用选择抵偿面的方法建立局部坐标系,...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：甘肃科技 年份：2012
通过对顺酐溶剂吸收工艺及溶剂洗涤流程的介绍,说明了溶剂洗涤在整个吸收工艺中的重要性。从混合罐的工艺控制、离心机的操作、上游工段的影响3个方面分析了影响溶剂洗涤效果...
[期刊论文] 作者：杨立光,
来源：金属加工：冷加工 年份：2018
针对静音浪形保持架结构,分析保持架成型凸模加工难点,对成型凸模加工工艺进行研究,提出切实可行的加工方法。...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：建筑施工 年份：2014
贵州山区土地资源宝贵,经常会在高回填区域修建建筑物。因此,对深回填土体的处理就显得尤为重要,稍有不慎,就会造成基础下沉、地坪开裂沉陷等质量问题。结合贵州茅台酒股份有...
[期刊论文] 作者：杨立光,,
来源：中国医药导报 年份：2008
目的：分析吉妮IUD失败原因。方法：2003年8月～2006年7月本站放置的1257例吉妮IUD连续B超追踪检查。结果：IUD下移26例,带器妊娠13例,因症取器1例。结论：固定的专业人员放置,过硬的放...
[期刊论文] 作者：杨立光,
来源：现代农业 年份：2003
西部地区国土面积占全国的71%左右,人口占全国总人口的28.6%,国内生产总值占全国的17.1%....
[期刊论文] 作者：杨立光,
来源：牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1997
在课堂教学中,学生是学习的主人,他们处在学习的主体地位;而教师只是教学活动的组织者和施行者,因而必须时刻使自己处于主导地位。教师只有在课堂教学的各个环节中,始终注意...
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