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[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育研究 年份：2020
杨勇诚,人如其名,"勇"立教育潮头,"诚"育江城学子。身材高大、行走如风的他,举手投足间透着大气、从容和睿智。他矫健的步伐已走过三十多年的教育历程,而明澈的双眸依然透着...
[期刊论文] 作者：,
来源：学校管理 年份：2012
杨勇诚,教育硕士,江苏省中学物理特级教师,教授级中学高级教师,江苏省先进工作者,苏州市名教师,等等,展示着一位充满睿智的学校管理者的发展历程。1985年参加教育工作,从普通...
[期刊论文] 作者：本刊记者,
来源：教育（周刊） 年份：2016
杨勇诚,教授级中学高级教师,苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。他主持的"基于项目学习的初中物理教学的实践与研究",获得江苏省第二届教学成果奖(基础教育类)特等奖和...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育 年份：2016
杨勇诚，教授级中学高级教师，苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。他主持的“基于项目学习的初中物理教学的实践与研究”，获得江苏省第二届教学成果奖（基础教育类）特等奖和教育部国...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,
来源：江苏教育 年份：2019
【关键词】中小学管理;校级领导配置;管理效能与效益 【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）50-0020-03 【作者简介】杨勇诚，江苏省苏州市吴江区实...
[学位论文] 作者：杨勇诚,,
来源： 年份：2015
公共危机是当今世界各国普遍面临的社会突出问题,深刻影响着社会的进步与发展,公共危机频发并造成损害已然成为我们人类社会生活不可避免的重大挑战。中国目前正处于重要的社...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学物理教学参考 年份：2007
本文从中学普通物理教师的视角,通过对德国、法国普通中学教育现状的考察,结合两国物理教育的特点,针对我国新课程标准实施后中学物理教育存在的问题,提出一些思考。...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学物理教学参考 年份：2013
物理教学"难点"成因的调查方法主要采用师生问卷,辅助师生访谈和课堂随机观察,对江苏科技出版社《义务教育课程标准实验教科书物理》各章节的难度进行调查,研究分析学生学习...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学教学参考 年份：2017
学生都是带着已有经验进课堂的。教学起点是基于学生的经验,教学目的是改造和成长学生的经验。基于项目学习的＂密度＂教学设计,充分利用学生经验,让学生在解决实际问题的过程中,......
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：物理教师 年份：2007
课程改革已进行了数年,初中物理新课程标准和新教材已形成了体系,但是物理教学的课堂不容乐观,教师的教学方式方法还没有完全适合当前课改的新要求,“穿新鞋走老路”的现象仍...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：江苏教育 年份：2014
行政文化转型需要强化教育局领导、服务、监督的职能,在提升领导艺术的同时,凸显服务意识,优化监督功能,其目的就是推进区域内学校教育健康稳定、和谐持续地发展。...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：物理教师 年份：2013
本文通过3则巧用Excel软件处理物理实验数据的案例,针对当前初中物理教学存在的一些问题,就深化科学探究、化解教学“难点”和辅助课堂教学方面提供一些教学策略及方法.In...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
针对初中物理教学中的浅探究、假探究,甚至不探究的现象,结合课堂教学实践,提出了教师可以从"探究过程设计、实验情境优化、思维品质提升、教学逻辑重组、默会知识影响"等五...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,
来源：中学教学参考 年份：2020
教师都知道要从学生立场出发去组织课堂教学,但是在实际教学中,常会出现教师自以为是、以意为之的现象。有的教师不顾学生的思想方法和处理问题的方式,以自己的逻辑组织教学,...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学物理教学参考 年份：2011
研究性学习是指学生在教师的指导下,以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标,从学习生活和社会生活中选择...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：江苏教育研究 年份：2007
我1985年参加工作,在平望第二中学——一所农村初中当物理教师。在最初的几年里,在教导处做教学管理工作、德育工作,也在总务处负责过校办厂工...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学物理 年份：2014
1项目设计思路基于项目学习的物理教学是将"综合实践活动"作为一种教与学的基本方式,引入到初中物理启蒙教学中来,从而构建起以任务驱动、行为引导为主体的教与学方式.本...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
融汇教育指向教育者与被教育者的积极参与,指向教育资源的有机整合。教育只有融汇各方力量,整合不同教育资源,荟萃教师教学智慧,开发优质课程,优化评价和管理体系,才能把学校...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：物理教师 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：杨勇诚,,
来源：中学物理教学参考 年份：2018
学生通过各类媒体的"碎片化"学习,以及在培训机构里"功利性"的提前学习,除了传授知识外,对提升学生的物理核心素养未能带来积极的影响。尽管进入课堂的学生是"有备而来",但教...
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