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[期刊论文] 作者：李亚炯,,
来源：江西教育 年份：2015
面对人类生命意识淡薄,环境保护意识缺失的现实,教师要在小学科学教学中教育学生尊重生命和爱护环境,点亮天真而幼稚的孩子们心灵深处的生命与环境保护之灯。在教学中,教师应...
[期刊论文] 作者：李亚炯,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2009
万丈高楼平地起。识字能力的高低,关系了人一生的走向。通过多种方式,引导学生自主学习,主动认字,是每一个启蒙教师的己任。Lofty high rise from the ground. The level o...
[期刊论文] 作者：李亚炯,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2004
小学科学课堂探究式教学随着现代教育的不断发展已经积累了一定的实践经验,并在此基础上形成了合作探究式的教学。合作探索式教学以探究为主,教师在教学过程中,以启发诱导为...
[期刊论文] 作者：李亚炯,
来源：文理导航(下旬 年份：2022
兴趣犹如迷路之人的指南针，指引学生走入正确的学习轨道，在引领学生进入科学世界时，教师也应当主动地创建趣味性的学习活动，唤醒学生内心对所学内容的渴望，促使学生在充分绽放学习热情中，主动地进行科学知识的探究，以便在“玩中学”科学，真正提高学习小学科学知识的实效......
[期刊论文] 作者：李亚炯,
来源：教育实践与研究 年份：2022
科学的灵魂是探究,而科学探究的第一步就是观察.观察是人类认识世界、感知外部环境的本性,是知识殿堂的窗户,自然也是小学生科学课程启蒙的关键.小学科学教师在课堂中,需要积极提高学生的观察能力,为学生呈现丰富多彩的自然和人造事物,培养他们观察的耐性和毅力......
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