搜索筛选:
搜索耗时0.6837秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 18 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：小学教学参考 年份：2011
课堂教学的反馈机制是提高师生共同进步的重要手段，完善小学数学课堂教学反馈机制，可以真正做到“教师的教”与“学生的学”的统一。...
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
一、现象描述我在年级组内上了一节研讨课,是四年级"运算律"单元的"加法交换律"。在引导学生探索时,我是按以下步骤展开教学的。...
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：数学学习与研究(教研版) 年份：2009
小学生的学习是与具体实践活动分不开的,重视动手操作是发展学生思维、培养学生学习能力最有效途径之一.如何正确处理好操作与发展学生的空间想象能力的关系,如何在操作活动...
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：小学科学:教师 年份：2020
教育家叶圣陶先生说:“教育是农业,绝不是工业。”学校管理,最主要的是给受教育者提供充分合适的条件,让其发芽生长,开花结果。我是土生土长的农村人,在家附近,母亲种了一些...
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
一节课是由多个相互关联的小活动立体多向整合组成的，横向看每次活动都是一个训练点，纵向看这些点构成一条线，交叉构成网络体系。在推进过程中如果能注重活动推进的策略，将会最大化实现课堂的有效性。 一、引发积极的思维冲突 活动要促进学生的思维和个性发展......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
[摘要]近几年我们充分感受到以校为本的朝露武研究的生命活力，但这种对话中的自助、互助多为同层级的横向支援，由于缺乏不断深入的纵向引领，致使这种自助、互助常常囿于同水平的重复，我们深感只有构建一个教、学、研、训合一的平台、才能聚合集体智慧，促使教师在“自......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：湖南中学物理·教育前沿 年份：2009
对于数学中的规律性知识的教学,我们需要改变以往让学生理解、记忆定律,运用定律的演绎现象,要以归纳的方式引导学生在解决问题的过程中探究和发现蕴含其中的数学规律.让学生...
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：小学青年教师 年份：2002
毋庸置疑,数学开放题具有很高的教育价值,但如果一味地追求开放,忽略了题目中众多答案间的规律性、统一性,反而会降低开放题的思维价值....
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
[摘要]小学生的学习是与具体实践活动分不开的，重视动手操作是发展学生思维、培养学生学习能力最有效途径之一，如何正确处理好操作与发展学生的空间想象能力的关系。如何在搡作活动中体现数学教学的特质——思维教学，从而让智慧在指尖飞扬——丰富学生的直接经验和......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,,
来源：班主任之友 年份：2004
实施策略活动分三阶段实施：第一阶段，前期准备，确定选题。从春游这个学生普遍感兴趣的话题入手，在课上交流讨论。一位同学提出了去“三新科技园”的建议，并且陈述了他的理由：“近，安......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘要：在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，在数学教学中不妨做做“加减”法：增加直观演示，减少空洞说教；增加实践操作，减少理论灌注；增加小组讨论，减少被动接受；增加肯定鼓励，减少否定批评，使得学习效果能更优化。 关键词：教学活动；加减；小组讨论 中图分类号：G4......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,
来源：教育前沿·理论版 年份：2009
摘 要：对于数学中的规律性知识的教学，我们需要改变以往让学生理解、记忆定律，运用定律的演绎现象，要以归纳的方式引导学生在解决问题的过程中探究和发现蕴含其中的数学规律。让学生经历探究与发现的过程，并将这一过程更多地成为学生挖掘数学内涵，提出数学猜想，验证、......
[期刊论文] 作者：姚灵娣 潘志刚,
来源：教育界·C 年份：2019
【摘要】孟河镇是中国“汽配名镇”“中国汽配之乡”。孟河实验小学立足乡土特色产业，走特色校本课程开发之路。文章系统阐述了导向学生核心素养开发汽车文化课程的课程性质、课程理念、课程的目标与内容、课程实施的方式方法、课程资源以及课程的管理与评价机制......
[期刊论文] 作者：姚灵娣,潘志刚,
来源：教育界:教师培训 年份：2019
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,建设校园文化可以极大提升学校的文化品位,促进学生的全面发展。本文围绕"和园"文化建设,从打造环境文化、开发课程体系...
[期刊论文] 作者：姚灵娣 潘志刚,
来源：教育界·下旬 年份：2019
【摘要】 校園文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，建设校园文化可以极大提升学校的文化品位，促进学生的全面发展。本文围绕“和园”文化建设，从打造环境文化、开发课程体系、培养和逊少年、建立管理秩序等四个方面讲述学校文化建设的经验。 【关键......
[期刊论文] 作者：张晓锋, 姚灵娣,
来源：小学教学研究 年份：2022
指向学生的高质量发展，需要学校对课程、教学、空间等进行系统思考、整体设计，通过课程目标的科学分解和逐层转化，依托以培养学生自主学习能力为轴心的“五有”课堂实践、学习生态圈建构和统整，为学生构建真实立体的学习场景，运用全域融合式评价吸引学生主动质疑、主......
[期刊论文] 作者：张晓锋, 姚灵娣,
来源：小学教学研究 年份：2020
倍数关系是常见的数量关系之一。理解倍的含义，关键在于有效建立“倍”的概念。王圣昌老师不走寻常路，从两个数量的关系入手，先引导学生和“倍”的内涵互动，从发现关系、明确关系到用除法算式表达倍数关系，从直观到抽象，从浅显到深刻，逐步实现数学化，教学简约、深刻，为一......
[期刊论文] 作者：孙建顺,姚灵娣,赵俊萍,,
来源：中国学校体育 年份：2004
学生评价是教学评价中的一个难点,在充分挖掘每一位学生的学习潜力中,它们发挥着重要作用。然而由于部分教师对它们认识不到位,把握不准确,运用不适宜,容易受到一些负面心理...
相关搜索：
