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[期刊论文] 作者：,
来源：基础教育研究 年份：2018
周云华,江苏省常熟市教育局教学研究室历史教研员。中学高级教师,苏州市名教师、苏州市中学历史学科带头人、常熟市优秀教育工作者、常熟市优秀党员、常熟市学术带头人。...
[期刊论文] 作者：王思芳,
来源：文理导航 年份：2014
【关键词】常规课；四有；感悟 听了常熟历史教研员周云华老师的讲座“在感悟和悦读中成长”，感受颇深，收获很大。特别是“如何打造高效课堂和历史课型”。...
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：统计与决策 年份：1995
听雪周云华瞑眸倾听，漫天旋舞的音符，梅花般飘落。洋洋洒洒，哦，你这圣洁无瑕的精灵哟！年年岁岁，岁岁年年，你总是如约而至，洒下一路豪情，留下满仓历史。侧耳静思绵绵不绝的亘古之恋哟，滋...
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：统计与决策 年份：1996
登黄山（古体诗）周云华峰回路转攀黄山，绝壁危崖拥万峦。极目云山危鸟道，遥看峭壁惊啼猿。白云深处疑仙舞，苍谷千层翠松烟。云海茫茫心潮怒，天梯陡险世事艰。北海雄狮走野道，天都鱼背...
[期刊论文] 作者：李熹,
来源：中国服装（北京） 年份：2004
带着这些问题,我刊采访了常熟服装协会副会长、江苏金开顺服饰有限公司董事长周云华....
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：统计与决策 年份：1995
分娩（小小说）周云华上午九点多钟，产科病房七号床上来了一位新主人。她腆着大肚子，独自一人拿着办好了的住院手续和领的盆具走进病房，然后默默地斜躺在床上，一言不发。病房里的人们...
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2020
【名师简介】周云华，女，江苏省常熟市教育局教研室历史教研员，中学高级教师，苏州市名教师。主要研究方向：课程设计与实施、课堂观察与透视、学习设计与分析、听课评课与研究。...
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2019
【名师简介】周云华，女，1966年生，江苏常熟人。江苏省常熟市教育局教研室历史教研员，中学高级教师，苏州市名教师。主要研究方向为历史学科管理、青年教师培养、历史学科教学、历史学科教学习惯。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学教学参考 年份：2016
...
[期刊论文] 作者：周云华 丁飞,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2020
【名师简介】周云华，女，江苏省常熟市教育局教研室历史教研员，中学高级教师，苏州市名教师。主要研究方向：历史学科管理、青年教师培养、历史学科教学研究、历史学科教学习惯研究。...
[期刊论文] 作者：周云华 丁飞,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2021
【名师简介】周云华，女，江苏省常熟市教育局教研室历史教研员，中学正高级教师，苏州市名教师。主要研究方向：课程设计与实施、课堂观察与透视、学习设计与分析、听课评课与研究、考试测量与评价。...
[期刊论文] 作者：王思芳,,
来源：文理导航(上旬) 年份：2014
常规课要四有：有趣、有法、有道和有劲。围绕四有结合案例来浅析常规课的一些做法，希望对以后的教学和学生的学习有一定的帮助。...
[期刊论文] 作者：李坤,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2010
昨天,在《江苏教育》2010年5月刊上读到周云华老师的一篇文章——《教研员的两个好习惯》,引人思考,感触颇深。文中对于教研员提出的两个习惯——阅读和反思,对校长们的工作...
[期刊论文] 作者：,
来源：财经政法资讯 年份：2004
被告人周云华系华泰公司副董事长兼总经理。检察院起诉被告人在为华泰公司注册登记过程中,伙同华泰公司投资人台湾侨资公司董事长刘某采取欺骗手段虚报注册资金,取得公司登记...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国天主教 年份：2006
东坡区天主堂主任司铎周云华神父、赵庆国会长接待...
[期刊论文] 作者：周云华,,
来源：历史教学问题 年份：2012
传统的学科教研往往以高中为主(尤以高三为最),教研的内容也主要以提高学生的考试成绩为主。关注短期目标的达成,忽视师生和学科的长效发展。近年来,我市初中历史学科不...
[期刊论文] 作者：周云华,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2017
历史细节不仅能充实历史,更能生动历史。教学中,教师应搜寻真实、精彩的历史细节,将其与课堂的每个环节贴合,找准起讫点、串联点、突破点、升华点和拓展点,体现"踩点"设计的...
[期刊论文] 作者：周云华,,
来源：中小学教师培训 年份：2009
自2003年以来,我市历史学科高考成绩在全省近百个县级市中一直遥遥领先,使更多的学生获得了持续的发展,更多的教师取得了长足的进步,一批骨干教师脱颖而出,在全省乃至全...
[期刊论文] 作者：周云华,,
来源：中国信息技术教育 年份：2011
在历史课堂教学中利用多媒体进行辅助教学,可以有效提高学生的学史兴趣,激活历史课堂,培养学生的学史能力,升华学生的历史情感。多媒体可以实现教学目标的有效解读、教学...
[期刊论文] 作者：周云华,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2017
《美国联邦政府的建立》一课教学,巧妙设计教学流程,展现课堂构思之美;精心组织探究活动,展现课堂体验之美;善于激活师生资源,展现课堂生成之美;注重创设学习情景,展现课堂感...
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