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[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学通讯 年份：1998
《论雷峰塔的倒掉》多角度教学简案湖北／吴作言角度之一：讲故事，谈看法。本文是叙议结合的典范之作，虽为议论文，但文中有较完整的故事情节，边叙边议，清新自然，充分表达了作者的思想感...
[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学通讯 年份：1997
语文课堂提问例谈湖北／吴作言面对一篇课文，教师首先要考虑的是教什么。课文前的训练重点和提示虽然有所指明，但并非每位教师一看便能明确，主要还得靠教师的钻研。对教材钻深钻透...
[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2007
《五人墓碑记》多次选入高中教材，也可谓是名篇之一。文中抒发了对“激于义而死”的五人的崇敬之情，阐述了人生的生死价值问题，而正写五人的却相对较少，只在第四段中有这样的几个句子：“然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。渐头置城上，颜色不少变。”那......
[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2007
语文课如果一味地因文讲文，不给学生以新的拓展空间，或提问过于琐碎、简单，没有一定的代表性和梯度，是乏味的没有活性的。有时得让学生深入课文，有时须让学生走出课文，入乎其内，出乎其外，留点空间，使学生显才华现能力；学生也将在思考中获益。 一、设计纲举目张式的......
[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
面对一篇课文,教师首先要考虑的是教什么。课文的训练重点和提示虽然有所指明,但并非每位教师一看便能明了,主要还得靠教师的钻研。对教材钻深钻透,有了自己的见解、自己的所得之后,教什么的问题才能明确。确定了教什么之后,总不能走进教室一讲了之吧,有些内容......
[期刊论文] 作者：吴作言,
来源：语文教学通讯 年份：1995
有一道中考题是这样的: 下列句子中加点的虚词解释正确的项是 A.小大之狱,虽不能察,必以情。(虽:虽然) B.先帝不以臣卑鄙。(以:凭) C.安陵君其许寡人。(其:语气助词,表示期...
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