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[期刊论文] 作者：叶跃娟,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2020
目的探讨分析二磷酸果糖以及阿昔洛韦分别对小儿病毒性心肌炎伴心律失常的临床疗效.方法选择我院于2017年8月至2018年8月收治的94例病毒性心肌炎伴心律失常儿童作为此次研究...
[期刊论文] 作者：叶跃娟,
来源：科教文汇 年份：2010
新课程标准提出新的评价理念,倡导学生自我评价,构建科学、又具较强操作性的高中化学学习的良性评价机制,能转变学习观念,有效培养化学人才。...
[期刊论文] 作者：叶跃娟,,
来源：新西部 年份：2010
本文探讨在实施高中化学新课标后,在教学中如何巧设情境提高教学的有效性:紧贴生活创设问题情境,引发学生探求思维;利用化学实验创设教学情境,激活学生发散思维;运用知识“通...
[期刊论文] 作者：叶跃娟,,
来源：新课程(教师版) 年份：2006
一、框图题的分类从考查学生能力的角度区分,框图题一般分为下面几类:1.识记型。这类框图题主要考查学生的识记能力,First, the classification of the block diagram ques...
[期刊论文] 作者：叶跃娟,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
开展素养立意试题的命制实践与研究,是落实学科核心素养的有效路径之一.素养立意试题的基本特征是引领核心价值、基于真实情境并指向问题解决.以浙江省选考有机综合题命制为例,探讨以核心素养测试为宗旨的化学试题命制的路径与方法,说明使用真实情境、揭示学科......
[期刊论文] 作者：李晓明, 叶跃娟,,
来源：化学教育(中英文) 年份：2021
针对离子键与共价键在教学中存在本质分离、联系割裂和忽视“证据推理”素养发展目标的问题,依据元素周期律中金属性和非金属性的递变规律进行推理,并寻找证据进行证实或证伪...
[期刊论文] 作者：叶跃娟 林海斌,
来源：化学教学 年份：2021
摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》将铝、硅元素及其化合物的知识纳入元素周期表和元素周期律学习中，而从3套新教材相关知识的梳理中发现，铝、硅元素及其化合物的知识或集中或分散地分布于教材中，其知识仍然相对完整。从知识的内涵和价值视角分析课程标准提出......
[期刊论文] 作者：叶跃娟,陆燕海,
来源：中国考试 年份：2018
2018年4月浙江省普通高校招生选考化学有机加试题的特点可归纳为:一是以核心知识为解决工具,体现基础性;二是以实际问题为驱动任务,体现应用性;三是以真实情境为测试载体,体...
[期刊论文] 作者：李发顺, 叶跃娟,
来源：化学教学 年份：2022
学科核心素养包括价值观念、关键能力与必备品格。化学学习的关键是学生思维的形成、进阶与结构化。课堂设计、实践及生成是学生思维能力形成的重要途径。描述并分析了“化学反应与热能”的一节示范课，突出思维进阶的设计、实践与生成。......
[期刊论文] 作者：颜肖肖,林海斌,叶跃娟,
来源：化学教学 年份：2021
证据推理是化学学习的重要思维方式,其内涵包括证据意识的水平、证据搜集的能力、证据加工的层次等维度.将证据推理落实于课堂教学的具体环节,让学生对化学知识的认识更理性,对化学方法的运用更科学,让化学思维的空间更广阔,从而打造富有诗意又兼具理性的化学课......
[期刊论文] 作者：叶跃娟, 陆燕海, 张礼聪,
来源：中学化学教学参考 年份：2020
以"铁及其化合物的应用"教学为例,围绕印刷电路板腐蚀液的真实情境素材,以活动丰富学生的认知体验,以问题启发学生的自主探究,探索指向化学学科核心素养的培养,具有互动、启发、探究、体验等学习特点的课堂教学。......
[期刊论文] 作者：叶跃娟,蒋宁,吴莉莉,王芳梅,
来源：家庭医药·就医选药 年份：2020
目的:高血压合并糖尿病采用厄贝沙坦加氨氯地平治疗,观察以上两种药物联合治疗效果.方法:将我科2018年1月-2020年1月的高血压合并糖尿病82例患者作为观察对象,并且分成一组与...
[期刊论文] 作者：方丽红,吴小燕,骆松梅,叶跃娟,李煜,徐秋凤,
来源：中国药物与临床 年份：2020
先兆流产是妇产科最常见的一种妊娠期并发症,主要是指患者在妊娠28周前阴道出现少量流血;多为血性或暗红色的白带[1]。相关研究证实,导致孕妇发生先兆流产的影响因素包括很多...
[期刊论文] 作者：方丽红, 吴小燕, 骆松梅, 叶跃娟, 李煜, 张姝潇,,
来源：中国妇幼保健 年份：2004
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[期刊论文] 作者：方丽红,雷淑芬,王珍,骆松梅,李煜,张姝潇,叶跃娟,
来源：中国高等医学教育 年份：2020
目的:观察磷酸奥司他韦胶囊对孕产妇急性病毒性呼吸道感染的临床疗效。方法:选取2018年6月-2019年6月于本院就诊的100例急性病毒性呼吸道感染孕产妇作为研究对象,将其随机分...
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