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[期刊论文] 作者：史艺耘,
来源：现代交际 年份：2021
从2014年起,我国就展开了对卓越教师培养模式的探索.各高校注重招生选拔,改革课程与教学,注重教育实践、丰富实践资源,并完善了就业指导和服务体系,在卓越教师培养方面已形成一套较为流畅的实施模式,取得了一定的成效.未来卓越教师培养应在制定卓越教师评价标准......
[期刊论文] 作者：史艺耘,
来源：山西青年 年份：2022
2019年我国高等教育进入了普及化时代.普及化时代高等教育出现了多样性、个性化、现代化等一系列新特征,这些新特征都要求高校应对挑战,转变策略,特色发展.在总结前人办学特色经验的基础上,为保证高校在新时代背景下特色发展的正确方向,提出特色发展必须要能够......
[学位论文] 作者：史艺耘,
来源：山西师范大学 年份：2020
2019年我国高等教育毛入学率达到了51.6%,正式从大众化阶段迈入了普及化阶段。进入普及化阶段,高等教育内部竞争更加激烈,出现了多样化、个性化、多元化、现代化等新的特征。在普及化进程中师范大学唯有找准定位、特色发展才能在激烈的竞争中占有一席之地,同时......
[期刊论文] 作者：史艺耘,
来源：现代交际 年份：2021
从2014年起,我国就展开了对卓越教师培养模式的探索。各高校注重招生选拔,改革课程与教学,注重教育实践、丰富实践资源,并完善了就业指导和服务体系,在卓越教师培养方面已形成一套较为流畅的实施模式,取得了一定的成效。未来卓越教师培养应在制定卓越教师评价标......
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