搜索筛选:
搜索耗时0.5951秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 39 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
核心知识是构成英语核心能力及素养的基础,课文教学是学生学习英语核心知识、形成语言能力的重要途径,因而是教学的重点和难点。课文知识教学应加强核心知识教学的思考,厘清...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学与管理 年份：2015
在分析初中英语阅读课第二课时语言点教学存在问题的基础上,提出语言点教学要处理好语言学习和教材文本的关系、语言形式和语言意义的关系、语言知识与能力的关系、语言学习...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：江苏教育 年份：2018
一、文本解读及学情分析The Rare Red Wolf是一篇演讲稿,属于应用体裁文本。文章介绍了美国珍稀动物红狼的生存现状、生活习性及面临的危机,呼吁人们帮助红狼。文本的内在逻...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：江苏教育 年份：2015
受教学理念和习惯的影响,常态英语教学设计多以课时为单位,教师更多关注课堂的微观操作。基于课时的备课(lesson plan)忽略了对单元教学目标、内容整体分析和考量,使得教...
[学位论文] 作者：冒晓飞,,
来源： 年份：2011
词汇教学是教学的重点和难点,也一直是研究的热点。然而,中国学生因词汇运用能力偏低导致写作能力偏弱的现象依然未能改观。笔者经过查阅文献和自己的教学实践,发现单元的核...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2008
本文分析了当前初中英语语法教学存在的误区及其成因,探讨了优化语法教学的方法,以期提高语法教学的效率。...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2010
一、前言不少教师认为我国的英语教学没有真实语境,课堂是"去语境化"的,教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在,结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
中考英语复习时间紧、任务重、压力大,提高效率显得尤为重要。教师普遍认为复习课不能搞"花架子",要务实。学生大量读、背,却收效甚微,复习积极性受到挫伤。中考复习课如...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2015
"培优补差促中间"是很多教师对面向全体教学的通俗理解。在均衡发展的宏观教育背景下,当下英语课堂在注重培优的同时,加大了对中等生、学困生的关注。然而,受教学评估关...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2009
本文介绍了"以生为本"理念下的互动阅读教学思路,即:通过优化文本输入、转换、输出、评价,创设师生、生本、生生间的多层次互动,激活阅读课堂,有效达成多元教学目标。...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学与管理 年份：2016
目前的英语课堂过于关注课堂形式而忽略内容,关注教师的预设而忽略学生的生成,关注课堂气氛的热闹而忽略学生的思维发展,关注课堂的密度和节奏而忽略学生的参与,关注学生的展...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学与管理 年份：2015
在慕课快速发展的今天,翻转课堂和混合式学习渐渐被融入传统课程。微课是慕课的一个重要组成部分。本文介绍了微课的特点、制作流程,并借助几个不同内容和设计的微课案例,探...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：基础外语教育 年份：2017
戏剧是一种融合了多种形式的艺术表现方式,包括了视觉、听觉、言语及肢体语言,能够多方位、全方面促进学生的学习。本文分析了组建初中英语戏剧社团的意义,并结合教学实践,介...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：基础外语教育 年份：2015
在英语教学中应用幽默可以让学生体验英语语言特色,激发学习兴趣,形成积极情感,塑造个性品格,提升跨文化交际意识和能力,也有助于构建和谐的课堂文化。本文阐述了在英语教学...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：教学与管理 年份：2015
英语课外活动是课堂学习的延伸和补充,能有效帮助学生提升英语素养,实现学科的育人功能。在以生为本的理念下,有计划地开发并实施英语校本活动课程,构建课内、课外的双重课程...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2015
本研究尝试将有声思维应用于英语课内阅读、课外阅读和阅读讲评中，探寻有声思维对学生阅读理解能力及阅读策略使用习惯的影响。研究通过定量分析和定性分析发现：有声思维有助于......
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2015
本文通过分析江苏省南通市中考英语"人机对话"听力测试主要失分题目,发现"一词多义和熟词新义,音近、形近、同音异形单词干扰,低频词干扰,数字干扰,思维定势现象,说话人弦外...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2017
【摘 要】语言理据说明语言的意义是怎么产生的，形式何以如此，形式与意义之间的联系。基于语言理据教学词汇有助于解决词汇教学目标、方法单一的问题。词汇教学通过探寻形义之间的规律、对比中英语言文化，帮助学生形成词汇学习策略，增强文化意识，提高词汇运用能力，实......
[期刊论文] 作者：冒晓飞,
来源：江苏教育 年份：2018
英语核心素养提高的主阵地是课堂,成败在阅读教学。阅读教学应追寻全和真,遵循整体性和真实性原则依学解读文本,设计语言、情感、思维多维融合的阅读活动,促进学生与文本多维...
[期刊论文] 作者：冒晓飞,,
来源：江苏教育 年份：2018
英语核心素养提高的主阵地是课堂,成败在阅读教学。阅读教学应追寻全和真,遵循整体性和真实性原则依学解读文本,设计语言、情感、思维多维融合的阅读活动,促进学生与文本多维...
相关搜索：
