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[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2007
氢卤酸有许多共性,但其中的氢氟酸却有许多与众不同的性质,现将其有关的特性列举如下:一.HF的熔、沸点比HCl的高同主族元素气态氢化物的熔、沸点一般随着相对分子质量的...
[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：化学教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2015
分析了中和滴定分析教学的难点与教学策略。通过对高考化学试题中中和滴定的分析,归纳出滴定分析的反应类型、滴定计算原理、滴定方法和滴定分析的注意事项,以帮助学生初步认...
[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2003
有关过量的计算,是中学化学教学大纲的基本要求,新教材将这一教学内容单独编成一节(试验修订本第二册第一章第五节),若题目给出了两种反应物的量,学生容易判别出这种最...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：中学化学教学参考 年份：2006
电解质在水溶液中的性质,实质就是电解质电离出的各种离子在溶液中表现出的性质。所以,化学中的不少问题适宜从离子角度来解析,这样往往能抓住本质、突破难点、避繁就简...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2005
某些有机物与无机物一样,也具有酸碱性.中学常见有机物的酸碱性小结如下:1具有酸性的有机物(1)某些有机物具有较强的酸性,并具有酸的通性.中学常见的有:...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：河北理科教学研究 年份：2007
因为高中学生认知水平上的局限性以及篇幅所限，新教材没有对氢键的论述进行充分的展开，这使得不少学生甚至老师对氢键的认识较为模糊．有许多学生常认为氢键只存在于NH3、H2O、HF......
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：中学化学 年份：2014
根据不同物质溶解度差异,利用结晶法制备和提纯物质,既是教学中的难点,也是常见的考点。现将有关问题分析如下。一、原理与方法探析1.制备物质如图1所示,根据相同温度下...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2006
1 不同基团对羟基性质的影响（1）脂肪链烃基与羟基相连成醇，醇羟基难电离，溶液呈中性，如CHaCH20H、CH3CH2CH20H等。（2）苯环与羟基相连成酚，苯基使酚羟基发生一定程度的电离，从而显酸性......
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2006
1结构离子型金属碳化物又称类盐碳化物，一般是由电负性较低的金属元素与碳元素形成，其中碳以阴离子形式存在，属于离子型化合物。如CaC2的电子式为：Ca^2＋[×·C··...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2008
在求解涉及化学式的问题时,若能将化学式进行恰当的变形或拆分转化,常常可化繁为简,使问题快速得到解决。下面例举一些常见的题型。...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2015
介绍了高三教学通过"异题求同"、"同题求异"、"同题求同"、"借题发散"、"借题归类"、"借题激疑"、"借题释疑"等策略,发挥"题"材在复习中的教学价值。结合实例,说明了如何利用...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2015
在教学中特别是高三的复习教学中,将同类问题通过"存同求异"的比照分析和形成环环相扣的"问题链",可以大大深化学生对知识的认知程度,有效拓宽学生的知识视野,让学生感受到"...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：中学化学 年份：2015
所谓的浓度商,是指在任意时刻,生成物浓度的幂之积与反应物浓度的幂之积的比值(常用符号Q c表示)。借助浓度商Q c与平衡常数K的比较,定量判断可逆反应是否达到化学平衡状...
[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：咸宁学院学报 年份：2003
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[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：考试(高考版) 年份：2004
1.解元素推断题必用的重要关系(1)围绕ZAXn(n为化合价数)的有关关系①核电荷数(z)=原子序数=核内质子数=核外电子数(n=O时) ②质量数(A)=质子数(z)+中子数(N)1. The impor...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：化学教学 年份：2018
以电离平衡、溶解平衡为例,介绍了微粒浓度关系线性化的基本方法,旨在能帮助学生理解直线型平衡图像的本质,由此将数学知识渗透到解决化学问题的思维之中,培养和发展学生的思...
[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：实验教学与仪器：高中版 年份：2005
智叟老师：我们知道NaOH是化学实验中的常用试剂。但是，NaOH到底有哪些用途呢？您能给我们指点指点吗？...
[期刊论文] 作者：兰建祥,
来源：实验教学与仪器：高中版 年份：2005
智叟老师：您好!在化学实验中，常见物质的鉴别十分重要。怎样进行鉴别．您能给我们指导吗？...
[期刊论文] 作者：兰建祥,,
来源：河北理科教学研究 年份：2008
化学实验题常因涵盖的知识面广、综合性强而最容易成为学生考分的“亏损点”，使得学生“望实验题而生畏”．其实，如果我们能综观各种实验题的“所问”，就不难发现不同试题的“所问......
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