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[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：心事 年份：2014
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学......
[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：心事 年份：2014
笔者曾非常荣幸地聆听了江老师的示范课。江老师那亲切自然的语言，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格都给我们留下了深刻的印象。下面，笔者就江老师的《心田......
[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：《义务教育语文课程标准》中明确提出，应当把学生作为学习活动的主体，语文课程的学习更是如此。教授语文科目，应当营造一个和谐有趣的学习氛围，激发学习兴趣，让学生在实际的教学过程中养成自学的习惯。同时也要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的想法，选择......
[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2014
笔者曾非常荣幸地聆听了江老师的示范课。江老师那亲切自然的语言，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格都给我们留下了深刻的印象。下面，笔者就江老师的《心田上的百合花》谈谈体会和感受。 读一篇美文，能给人以心灵的震憾；赏一堂好课，亦能给人以......
[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2014
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真， 应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“观察生......
[期刊论文] 作者：佘玉红,
来源：家庭教育报·教师论坛 年份：2021
【摘要】本论文通过教学案例探讨了支架在习作教学中的设计与运用，以及在运用支架时要遵循的策略与原则，在习作教学中引入支架教学，就犹如给学生提供了一个支撑，捕捉学生的“最邻近发展区”，让学生能在跳一跳的努力中激发潜能，让学生乐于表达并习得方法，同时获得成功的......
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