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[期刊论文] 作者：何朝美,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：在以往的小学科学教育进程之中，老师为了缩减学生的课程量只是将科学的表层现象传授给学生，而学生也欠缺对于本质和更深层的研究。这进一步对学生的自主研究以及创新能力的培育造成了影响，不助于科学教学的进步。为了能够通过小学阶段的科学课程，提升学生的创新......
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