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能力本位教育的精髓在于以职业的需要为开发能力标准的起点，以能力标准妁达成为目标，强调学习结果是获得能力而非只是获得知识，翻转课堂通过重新分配教学时间，使得学生可以根据自身情况自主学习，将翻转课堂的特点融入到能力本位教育教学中，可以很好地解决现阶段《工程招投标》课程教学面临的难题，达成教学目标，增强学生学习效果和实践能力最后用一个斑的学生作为研究对象，验证了此教育模式的积极意义。