【摘 要】
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本文综合运用历史文献、统计分析、实地调查等方法，对呼和浩特建城至今蒙、满、回、汉四族在学校中的构成与交往及其演化进行了系统研究。研究结果表明，清代蒙、满、汉、回四学
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本文综合运用历史文献、统计分析、实地调查等方法，对呼和浩特建城至今蒙、满、回、汉四族在学校中的构成与交往及其演化进行了系统研究。研究结果表明，清代蒙、满、汉、回四学并立，互不混校；民国以后逐渐演变为大部分学校以汉族学生占大多数，同时混杂着少量的各少数民族学生的局面；但仍有相当数量的民族学校。本文认为，学校与工作单位、居住区一样，也是民族交往的重要场所，而且民族成员分布的密度更大。青少年儿童在校期间的族际族内交往状况，不仅影响他们现在、他们自身，而且潜在地影响他们未来走向社会和整个民族。现代学校一方面扩大了民族交往，一方面也培养了新的民族意识、强化和分化了民族利益。但就民族个体而言，师生关系和同学关系一般超越于民族关系
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