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摘要：篮球作为一种团队竞技类运动，近年来其普及率越来越高，也成为了高校学生参与度非常高的一种活动。但是在目前的高校篮球教学过程中依旧存在有比较多的问题，这也就要求高校的体育教育人员能够对现有的篮球教学体系进行不断的优化与改革，借此来获得良好的高校篮球教学效果。
关键词：互联网；高校篮球；教学改革
随着我国信息化水平的不断提升，促使网民数量以及网络经济发展速度也得到了进一步的提升。在“互联网+”下的高校篮球教学，还能够对传统的、封闭的篮球教学模式起到一定的优化效果，对于我国高校的体育教育也带来了新的机遇。因此各体育教师还需要在“互联网+”形势下，来做好现有篮球教学的改革工作，这样才能够让学生真正感受到篮球运动所带来的乐趣，从而获得良好的篮球教学效果。
一、互联网对于高校篮球教学改革的影响
在传统的篮球课堂教学过程中，多是采取“粉笔+黑板”的教学方式，但是该教学方式对于动态的篮球技术技巧无法进行有效的展示，对于学生的学习积极性也会造成比较大的影响。比如在进行篮球技术中三步上篮这一步骤的教学过程中，体育教师们多是进行简单的讲述工作，对于该技术的形成过程也无法进行直观的展示，在教学过程中国也多是舍弃直观的背景，通过静态的语言直接抛给学生一连串的概念跟法则。在该教学模式中学生对于相关概念也无法进行有效的理解，对于概念的形成过程也往往会感觉到茫然。通过“互联网+”思维的应用，能够借助于互联网技术将三步上篮的技术要点进行讲解，并能够针对每一个步骤进行分解教学，这样也就能够让学生通过更为直观跟形象的模式来进行篮球知识的接受，借此来促进高校篮球的教学水平得到更进一步的提升。
二、“互联网+”背景下高校篮球教学创新的路径
（一）进行“互联网+篮球”网络教学平台的构建
随着我国互联网技术的不断发展，促使互联网教学软件、互联网教学资源以及网络教学课程等多种互联网教学模式在高校篮球教学中得到了广泛的应用，也引领了高校篮球教学改革的发展新常态与新思路。因此说高校的体育院系可以通过创建“互联网+篮球”网络教学平台的模式，来帮助体育教师树立起一种先进的教学理念，对于传统的教学思维也能够起到良好的改善效果。此外在该教学模式中，学生的主体地位也能够得到充分的彰显，并能够借助于相关的网络平台就自己对于篮球技术的开发进行分享，从而激发学生对于篮球运动的趣味性。通过“互联网+”技术的应用，在篮球教学过程中也能够形成一种师生互动的良好教学模式，并能够让师生在一种平等的角度就篮球的相关理论知识以及实战技术进行深入的探讨跟交流。可以说“互联网+篮球”的网络教学平台不仅能够激发学生对于篮球运动的趣味性，其还能够对学生的创新能力跟团队协作能力起到良好的培养效果，促使学生的集体荣誉感得到进一步的提升。互联网技术的应用，促使以互动为主的“翻转课堂”应运而生，在篮球场上也不仅仅是教师对于学生的单一教学方法，而是形成一种师生互动的良好教学形式，这样也就能够促使学生对于篮球的学习主动性得到进一步的提升，对于高校篮球教学水平的提升也有着一定的积极意义。
（二）创造“互联网+篮球”的学习模式
在“互联网+”时代下所诞生出来的移动网络学习模式，其能够对学生的学习观念以及行为方式起到一定的转变效果，促使学生对于篮球运动的主观能动性得到进一步的提升，从而提升学生参与到篮球运动中的积极性。通过移动网络学习模式的应用，还能够让学生及时搜寻到自己不够了解的篮球技巧，并能够在此基础上提升学生自身的篮球水平。可以说“互联网+篮球”学习模式的应用，能够给予体育教师们在学习机制上创设一种快速便捷的通道，在进行篮球教学的过程中也能够提升教师的自我教学素养。此外在进行部分篮球学术理论课程的研究工作，通过互联网的在线教育模式也能够实现体育教师们的自我提升，这样才能够在结合了学生实际特征的基础上进行教学方向跟教学目标的合理制定，来为学生的后续学习奠定一个良好的基础。通过移动互联网技术的应用，学生也能够随时随地跟同伴们进行篮球技术的讨论，这样也就能够促使学生在篮球教学过程中的主体地位得到充分地发挥，并促进篮球教学效果得到更进一步的提升。
（三）构建“互联网+篮球”的教学评价体系
互联网+教学评价体系也就是网评，在高校的篮球教学过程中通过网评的应用，还能够起到良好的教育教学管理效果。在互联网+篮球的教学评价体系中，学生可以借助于相关的网络系统来对教师们的教学质量进行反馈与打分，这样体育教师们就可以在结合学生反馈情况的基础上及时认知到自己教学过程中存在的不足之处，然后采取针对性的措施进行教学模式以及教学方向的调整。通过科学系统的教学体系能够促使教师们的教学水平得到有效的提升，此外体育教师们还可以通过网络途径来给教育行政部门跟领导们进行评分，行政机构也可以通过网络大数据来对不同的院校跟教师们的教育教学活动进行有效的评价跟监控，借此来保障所有学校跟教师们均能够获得良性的发展。在“互联网+”的篮球教学体系中，还能够给予体育教师们一定的帮助，并能够促使教师们的教学影响力得到更进一步的提升，只有这样才能够帮助学生构建出一种全新完善的学习形式，来让学生能够在此基础上获得良好的篮球学习效果。
三、结束语
“互联网+”时代的到来，可以推动我国高校体育院系的教育科研成果产业转化，并能够优化我国的高校篮球教学流程，对于篮球教学质量也能够起到一定的提升效果。因此说在进行高校篮球教學改革的过程中，也就需要进行“互联网+”技术的积极应用，在此基础上来进行改革体系的不断优化与创新，只有这样才能够促进高校体育运动的快速健康发展。
参考文献：
[1]马文波.高校篮球教学改革与发展探究[J].文体用品与科技，2018 （8）：122-123.
[2]黄波.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探讨[J].文体用品与科技，2018 （8）：110-111.
[3]张巍.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].数字化用户，2017 （34）：187.
[4]张颖.新形势下高校篮球教学改革的思路分析[J].运动，2018 （6）：79-80.
关键词：互联网；高校篮球；教学改革
随着我国信息化水平的不断提升，促使网民数量以及网络经济发展速度也得到了进一步的提升。在“互联网+”下的高校篮球教学，还能够对传统的、封闭的篮球教学模式起到一定的优化效果，对于我国高校的体育教育也带来了新的机遇。因此各体育教师还需要在“互联网+”形势下，来做好现有篮球教学的改革工作，这样才能够让学生真正感受到篮球运动所带来的乐趣，从而获得良好的篮球教学效果。
一、互联网对于高校篮球教学改革的影响
在传统的篮球课堂教学过程中，多是采取“粉笔+黑板”的教学方式，但是该教学方式对于动态的篮球技术技巧无法进行有效的展示，对于学生的学习积极性也会造成比较大的影响。比如在进行篮球技术中三步上篮这一步骤的教学过程中，体育教师们多是进行简单的讲述工作，对于该技术的形成过程也无法进行直观的展示，在教学过程中国也多是舍弃直观的背景，通过静态的语言直接抛给学生一连串的概念跟法则。在该教学模式中学生对于相关概念也无法进行有效的理解，对于概念的形成过程也往往会感觉到茫然。通过“互联网+”思维的应用，能够借助于互联网技术将三步上篮的技术要点进行讲解，并能够针对每一个步骤进行分解教学，这样也就能够让学生通过更为直观跟形象的模式来进行篮球知识的接受，借此来促进高校篮球的教学水平得到更进一步的提升。
二、“互联网+”背景下高校篮球教学创新的路径
（一）进行“互联网+篮球”网络教学平台的构建
随着我国互联网技术的不断发展，促使互联网教学软件、互联网教学资源以及网络教学课程等多种互联网教学模式在高校篮球教学中得到了广泛的应用，也引领了高校篮球教学改革的发展新常态与新思路。因此说高校的体育院系可以通过创建“互联网+篮球”网络教学平台的模式，来帮助体育教师树立起一种先进的教学理念，对于传统的教学思维也能够起到良好的改善效果。此外在该教学模式中，学生的主体地位也能够得到充分的彰显，并能够借助于相关的网络平台就自己对于篮球技术的开发进行分享，从而激发学生对于篮球运动的趣味性。通过“互联网+”技术的应用，在篮球教学过程中也能够形成一种师生互动的良好教学模式，并能够让师生在一种平等的角度就篮球的相关理论知识以及实战技术进行深入的探讨跟交流。可以说“互联网+篮球”的网络教学平台不仅能够激发学生对于篮球运动的趣味性，其还能够对学生的创新能力跟团队协作能力起到良好的培养效果，促使学生的集体荣誉感得到进一步的提升。互联网技术的应用，促使以互动为主的“翻转课堂”应运而生，在篮球场上也不仅仅是教师对于学生的单一教学方法，而是形成一种师生互动的良好教学形式，这样也就能够促使学生对于篮球的学习主动性得到进一步的提升，对于高校篮球教学水平的提升也有着一定的积极意义。
（二）创造“互联网+篮球”的学习模式
在“互联网+”时代下所诞生出来的移动网络学习模式，其能够对学生的学习观念以及行为方式起到一定的转变效果，促使学生对于篮球运动的主观能动性得到进一步的提升，从而提升学生参与到篮球运动中的积极性。通过移动网络学习模式的应用，还能够让学生及时搜寻到自己不够了解的篮球技巧，并能够在此基础上提升学生自身的篮球水平。可以说“互联网+篮球”学习模式的应用，能够给予体育教师们在学习机制上创设一种快速便捷的通道，在进行篮球教学的过程中也能够提升教师的自我教学素养。此外在进行部分篮球学术理论课程的研究工作，通过互联网的在线教育模式也能够实现体育教师们的自我提升，这样才能够在结合了学生实际特征的基础上进行教学方向跟教学目标的合理制定，来为学生的后续学习奠定一个良好的基础。通过移动互联网技术的应用，学生也能够随时随地跟同伴们进行篮球技术的讨论，这样也就能够促使学生在篮球教学过程中的主体地位得到充分地发挥，并促进篮球教学效果得到更进一步的提升。
（三）构建“互联网+篮球”的教学评价体系
互联网+教学评价体系也就是网评，在高校的篮球教学过程中通过网评的应用，还能够起到良好的教育教学管理效果。在互联网+篮球的教学评价体系中，学生可以借助于相关的网络系统来对教师们的教学质量进行反馈与打分，这样体育教师们就可以在结合学生反馈情况的基础上及时认知到自己教学过程中存在的不足之处，然后采取针对性的措施进行教学模式以及教学方向的调整。通过科学系统的教学体系能够促使教师们的教学水平得到有效的提升，此外体育教师们还可以通过网络途径来给教育行政部门跟领导们进行评分，行政机构也可以通过网络大数据来对不同的院校跟教师们的教育教学活动进行有效的评价跟监控，借此来保障所有学校跟教师们均能够获得良性的发展。在“互联网+”的篮球教学体系中，还能够给予体育教师们一定的帮助，并能够促使教师们的教学影响力得到更进一步的提升，只有这样才能够帮助学生构建出一种全新完善的学习形式，来让学生能够在此基础上获得良好的篮球学习效果。
三、结束语
“互联网+”时代的到来，可以推动我国高校体育院系的教育科研成果产业转化，并能够优化我国的高校篮球教学流程，对于篮球教学质量也能够起到一定的提升效果。因此说在进行高校篮球教學改革的过程中，也就需要进行“互联网+”技术的积极应用，在此基础上来进行改革体系的不断优化与创新，只有这样才能够促进高校体育运动的快速健康发展。
参考文献：
[1]马文波.高校篮球教学改革与发展探究[J].文体用品与科技，2018 （8）：122-123.
[2]黄波.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探讨[J].文体用品与科技，2018 （8）：110-111.
[3]张巍.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].数字化用户，2017 （34）：187.
[4]张颖.新形势下高校篮球教学改革的思路分析[J].运动，2018 （6）：79-80.