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期末评语中的“老一套”主要体现在以下几个方面：一是全班学生一套词，上课积极、作业认真、热爱劳动等描述性词语出现概率极高；二是不根据学生实际情况和教师自身的水平能力生搬硬套其他教师的评语手法，使得期末评语不伦不类。
期末评语是对学生一个学期各方面表现的总结和评价，有着极其重要的教育功能和价值：一方面，它能帮助学生正确地认识自己，明确今后的努力方向；另一方面，它也是师生沟通的重要手段，能够有效拉近师生距离，改善师生关系。班主任作为学生最直接的管理者和亲密接触者，给学生写期末评语，一定要戒除形式主义的做法，给每位学生和家长寫一份符合学生实际的满意评语。
期末评语是对学生一个学期各方面表现的总结和评价，有着极其重要的教育功能和价值：一方面，它能帮助学生正确地认识自己，明确今后的努力方向；另一方面，它也是师生沟通的重要手段，能够有效拉近师生距离，改善师生关系。班主任作为学生最直接的管理者和亲密接触者，给学生写期末评语，一定要戒除形式主义的做法，给每位学生和家长寫一份符合学生实际的满意评语。