【摘 要】
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本研究以大学非英语专业学生为对象,采用历时12周的准实验研究设计,探索大学英语教师的动机策略运用对提升学习者课外英语学习动机的效果。研究结果显示:(1)教师动机策略运用
【基金项目】
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全国高校外语教学科研项目“通用学术英语教师教学能力结构及影响因素研究”(编号2018JX0042B)的阶段性成果
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本研究以大学非英语专业学生为对象,采用历时12周的准实验研究设计,探索大学英语教师的动机策略运用对提升学习者课外英语学习动机的效果。研究结果显示:(1)教师动机策略运用促进了学习者课外英语学习动机和投入的积极变化;(2)学习者对教师动机策略运用的感知和评价存在个体差异,并对动机策略的效果产生调节作用。研究结果可为大学英语教师立足课堂驱动课外英语学习提供启示。
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